4 田家四季歌教案2

《田家四季歌》教学设计

资阳区新桥河镇第三完全小学钟旭

教材分析:

《田家四季歌》以简练的笔墨勾画了四幅田园风景图,介绍了一年四季的农事活动,让人感受到农民的辛苦与快乐。这首歌谣富于韵律,朗朗上口,读起来有一种田园美感。

学情分析:

1.本班学生来自于农村,田园风光、田家生活与农村学生的实际生活十分贴近,在教学中可以结合生活实际帮助学生识字学文。

2.小学二年级学生稚嫩而富有童心,教师要善于运用富有童趣的语言来调动他们学习的积极性。借助图画帮助他们更好地理解课文,加深对田家生活辛苦与快乐的感受。

教学目标:

1.认识“季、蝴蝶”等17个生字。正确、美观地书写“季、吹、肥”等7个生字,了解相关词语的意思。

2.正确、流利、有感情地朗读课文,了解农家春、夏两季的主要活动和生活场景,体会农家生活的辛苦和快乐。

3.在理解课文内容的基础上背诵课文。

教学重点:认读本课生字词,会正确书写;正确、流利、有感情地朗读课文。

教学难点:通过朗读感悟,体会农家生活的辛苦与快乐。

教学准备:课件、字词卡。

课时安排:2课时。(本课为第一课时。)

教学过程:

一、猜图导入,识字解题

(一)看图猜季节,引入课题。

(二)补充课题,学写“季”字。

1.学生自主观察并交流:写季字要注意什么?

2.教师总结并范写。

3.生练写。师巡视,用红笔标星,及时表扬。

(三)读题解题。

1.教师出示几幅农事生活图片,引导学生体会“田家”的意思?

2.小结:这些以种田为主的人家被我们称为田家,也就是农家。回顾描写农家生活的小诗——《悯农》。

【设计意图:由图片引入四季这个话题,开门见山,达到“课伊始,意亦明”的效果。写“季”字时,教师巡视,及时掌握学生学习情况,做到手把手指导。借助图片帮助学生理解“田家”的意思,缩短了学生的认知距离。】

二、听读课文,读准字词

(一)听读课文,标小节号,圈生字

(二)学生自由读课文

(三)学习字词

1.开火车拼读生字。

2.读带有多音字的句子,掌握多音字在课文中的读音。

3.读准词语:麦苗儿、桑叶儿。

【设计意图:读准生字词,通读全文,引导学生进行初读感悟,有明确的读书要求,并进行教学信息的反馈,培养低年级孩子良好的学习习惯。】

三、再读课文,随文识字

(一)学习第二小节

1.学生轮流读课文,其他同学边听边想:哪些小节写了农家生活的辛苦,哪些小节写了农家生活的快乐?

2.指名读第二节。思考:这个季节里,农民们都在干什么呢?

3.课件出示“桑”字的演变过程,根据字形记住“桑”字。根据图片,了解“采蚕桑”和“插秧”。

4.拓展交流:你知道农民在夏季里还会干哪些农活吗?

5.小结:是啊,农民在夏季要养蚕、采桑叶、插秧、除草、施肥……要干的农活可多了,用第二节中一个字来概括就是——(忙)你从哪里看出来的?

6.识记“戴”字,理解“戴月光”。

孩子们,平时,我们会把什么东西戴在头上、耳朵上、脖子上或者身上呢?

(师边做动作边说)戴帽子、戴耳环、戴项链、戴红领巾。像这样,把东西戴在身体的某个部位,就用这个戴字。

看,老师手上戴着手表,也是用这个戴字。这位小朋友带着校牌,是不是用这个戴字呀?

那这个戴月光呢?为什么用这个戴字呀?

7.齐声诵读第二小节,读出田家人的辛苦。

【设计意图:《语文课程标准》强调:低段的阅读教学应抓住重点词句,让学生结合上下文和生活实际来理解词语的意思,并在阅读中积累词语,感悟文本。结合这一理念,我引导学生结合生活实际记住“戴”字的字义,并在此基础上理解“戴月光”的意思,让学生们充分体会农家生活的辛苦。】

(二)学习第一小节

1.师配乐朗读,生闭眼想象春景图。

2.集体交流:你仿佛看到了什么?教师相机教学“蝴蝶、麦苗儿、桑叶儿”。

3.生领读词语,重点领读“蝴蝶、麦苗儿、桑叶儿”,读准儿化音。

(1)教师根据学生回答指名读“蝴蝶”,你发现这两个字有什么特点?你还知道哪些类似的字?

(2)出示“麦苗儿”图片,引导学生观察并交流:什么是“麦苗儿”?你还知道什么苗儿?

(3)出示“桑叶儿”的图片,引导学生认识桑叶,巩固“桑叶儿”的读音。了解“肥”的意思。

4.学生自由朗读词语,对照板书说一说:第一节描述了怎样的画面?

(三)背诵课文,积累语言

1.根据板书背诵第一小节。

2.根据课文插图背诵第二小节。

【设计意图:在语文课堂中锻炼学生的口语表达能力,积累优美词句,同时为背诵课文奠定基础。让学生在说话中体会春天的蓬勃生机。背诵课文是本课学习目标之一。结合板书,充分利用教科书插图,帮助学生在课堂上背诵,教给学生背诵的方法。】

四、出示生字,指导书写

1.出示生字,学生自由书写。

2.生互相评议。

3.重点指导“戴”字的书写。

【设计意图:写字是低年级教学的重点,经过一年的学习,学生对书写汉字基本常识有所了解。如顿笔、轻重缓急、不同结构的字应注意什么。教学时,教师不必一个个指导,可以把主要精力放在对重点字的指导上,还要强调学生自己的观察,让学生积极、主动地投入到学习中。在教学中,请孩子们当小评委,互相点评,在此基础上,教师小结书写要点并范写,有条不紊,让孩子们在评价中感受到学习语文的乐趣,培养学生工整规范地书写汉字的习惯。】五、布置作业,课堂总结

(一)布置作业

1.朗读全文。背诵第一、二小节。

2.选择春夏图中的任意一幅图,画一画。

(二)小结

孩子们,这节课我们走进了田家的春天,感受了春天带来的蓬勃生机,也体会到了夏天时农民的辛苦和忙碌。下节课,我们将继续田园之旅。下课!

【设计意图:结合低年级学生的特点,留下了两个小任务,目的在于巩固所学知识,通过对课文内容的学习,感受田园风光、田家生活的辛苦和快乐。】

板书设计:

4 田家四季歌

春季夏季

蝴蝶采蚕桑

麦苗儿、桑叶儿插秧