1 小蝌蚪找妈妈国家优质课一等奖

小蝌蚪找妈妈

教学过程:

同学们喜欢猜谜语吗?今天老师给大家带来了谜语,我们一起来猜猜吧!1.出示谜语:“身体像个小逗点,摇着一条小尾巴,长大吃虫叫呱呱。”(小蝌蚪),“绿衣小英雄,田里吃害虫,冬天它休息,夏天它捉虫。”(青蛙)你知道它们是谁吗? (小蝌蚪)(青蛙) 2.课件出示小蝌蚪和青蛙。这就是小蝌蚪和青蛙,他们的样子相差那么远,难怪小蝌蚪连自己的妈妈都不认识,今天我们就跟小蝌蚪一起去找妈妈吧!

3.板书课题:1.小蝌蚪找妈妈(齐读课题)

课文中的词语宝宝迫不及待地想和你们交朋友,我们先来认识一下它们吧。(“塘、脑袋、灰、捕、迎、阿姨、宽、龟、顶、披、鼓”8个二类字。)(开火车读词语-齐读)

二、创设情境,感知课文

词语宝宝走进了课文,让我们带着以下问题一起来读读课文吧!

1.课文有几个自然段?

2.小蝌蚪找妈妈的路上遇见了谁?

3.小蝌蚪最后找到了妈妈了吗?

课件出示课文的第一幅插图,课文中是怎样描写小蝌蚪的样子的?我们来(齐读第一自然段--个人读—师读)边演边读,读出小蝌蚪的活泼可爱。

2.课件出示课文的第二幅插图,过了几天,小蝌蚪有什么变化?

(长出后腿)我们来齐读第二自然段,小蝌蚪遇到了谁?(鲤鱼妈妈)小蝌蚪是怎样游过去的?(迎上去)演一演读一读,看看它们的对话,可以看出(小蝌蚪:很有礼貌鲤鱼:亲切),从鲤鱼妈妈的话中,小蝌蚪得到妈妈的信息是:四条腿,宽嘴巴

3. 看看小蝌蚪又见到了谁?(乌龟)我们来齐读三自然段。(课件出示课文的第三幅插图)

(1)过了几天,小蝌蚪又发生了什么变化?(长出前腿)

(2)我们来看看蝌蚪与乌龟妈妈的对话。(师生-生生对话)

(3)因为小蝌蚪看到乌龟妈妈四条腿,宽嘴巴,以为是自己的妈妈,所以小蝌蚪很热情地叫妈妈,我们要读出着急的语气。乌龟笑着说可以看出乌龟很和蔼。

4.学生分角色朗读,戴上头饰表演朗读。(你们也是台下的演员,一起来演一演,小书本,一起来)

5.过了几天,小蝌蚪的尾巴发生了什么变化?(尾巴变短了)谁来读第四自然段?文中是怎样描写青蛙的?

6.小蝌蚪总算找到妈妈了,我们来齐读第五自然段。

(2)青蛙妈妈的话应该怎么读?(亲切、慈爱)

(3)蝌蚪见到妈妈的心情是怎样的,它们会对妈妈说什么?

6.学生齐读最后一自然段。小蝌蚪的尾巴发生了什么变化?(尾巴不见了)

从上面的内容中,我们应该懂得了什么?(保护青蛙、保护动物、保护环境)小蝌蚪找妈妈的过程中是怎样变成青蛙的,我们一起来说

说?(小蝌蚪变成青蛙的过程:池塘里有一群小蝌蚪,他们游哇游,过了几天,长出两条(),过了几天,又长出两条(),过了几天,()不知什么时候,()不见了,变成了一只只能捉害虫的()。)

三、有感情朗读课文

我会说(两个句子中有什么一样的词语?)

你们已经长成青蛙了。

小青蛙的尾巴已经不见了。

______________已经_______________。

五、巧设悬念,课外延伸

小青蛙一找到妈妈,就跟妈妈学捉害虫的本领。他们一天天捉害虫,一天能捉到多少害虫呢?我们也去探究一下,好吗?

一只青蛙每天能吃70多只害虫,一年便能吃一万多只害虫。青蛙是农业害虫的天敌,对人类益处多多。如果没有青蛙,农作物受害减少产量,人类生存也会受到影响。在自然界里以青蛙为食物的动物也会受到影响。)