9、纳税问题优秀完整教案

《纳税问题》教学设计

执教人：陈雪瑶 执教时间：2017年12月22日

教学内容：

苏教版小学数学六年级上册第六单元百分数例7,“试一试”和“练一练”,练习十六第1-3题。

教学目标：

1、使学生初步认识纳税和税率，理解和掌握应纳税额的计算方法。

2、初步培养学生的纳税意识，继续感知数学就在身边，提高知识的应用能力。

3、培养和解决一个数的百分之几是多少这一类型问题的能力，体会生活中处处有数学。

教学重点：

掌握百分数在实际生活中的应用以及纳税问题中的等量关系式。

教学难点：

理解税率的含义及渗透生活即数学的教学思想。

课前准备：

课件

教学过程：

一、激趣导入

课的开始教师出示一组校园场景的图片，让学生说一说这些设备是从哪来的？从而引出本节课的内容纳税问题。

那么到底什么是纳税呢，教师播放一段小视频讲述什么是纳税以及为何要纳税。

接着教师介绍：纳税是根据国家税法的规定，按照一定的比率把集体或个人收入的一部分缴纳给国家，用于发展经济、国防、科学、文化、卫生、教育和社会福利事业，以不断提高人民的物质和文化生活水平，保卫国家安全。因此，任何集体和个人，都有依法纳税的义务。

税收是国家财政收入的主要来源之一。税收的种类主要有增值税、消费税、营业税和所得税等几种。

提问：你知道生活中到税务部门纳税的事吗？在我们身边有哪些关于纳税的事儿，纳税额应该怎样计算？今天我们就来学习纳税的有关知识。

二、教学新知

1、教学例7。

出示例7:星光书店八月份的营业额是60万元。如果按营业额的5%缴纳营业税，这个书店八月份应缴纳营业税多少万元？

指名学生读题教师抛出三个问题：题里的营业额的5%缴纳营业税，实际上就是求什么？题干中有哪些等量关系式？题干中的哪个量是单位“1”怎样列式计算？

让学生分组讨论，尝试练习。

学生可能有下面两种方法：

方法1：引导学生将百分数化成分数来计算。

方法2：引导学生将百分数化成小数来计算。

集体订正，教师板书算式。

提问：求应纳税额实际上就是求什么？

学生：就是求总收入乘税率。

也就是把应该纳税部分的总收入乘以税率百分之几，就求出了应纳税额。

2、做“试一试”。

提问：这道题求的是什么？

学生：求张叔叔实际获得的奖金。

提问：那这道题先求什么？再求什么？

学生：先求5000元的20%是多少？再求实际获得的奖金。

学生板演与齐练同时进行，集体订正。

3、完成练一练后全班交流。

三、巩固练习

拓展培优

1.课堂活动，熟练掌握纳税问题的等量关系式。

2.李华叔叔买了一辆5200元的摩托车。按规定买摩托车要缴纳10％的车辆购置税，他买这辆车一共要花多少元？

3.李严编写的书在出版后得到稿费4200元，稿费收入扣除800元后按14%的税率缴纳个人所得税。李严应该缴纳个人所得税多少元？李严实际能拿到稿酬多少元？

4.一个城市中的饭店除了要按营业额的5%缴纳营业税以外，还要按营业税的7%缴纳城市维护建设税。如果一个饭店去年一年的营业额是140万元，那么去年应缴这两种税共多少元？

四、课堂总结

提问：通过本节课的学习你学会了什么内容？认识到什么？如果没有纳税，国家就筹集不到必要的资金为大家办事。因此，我国宪法规定每个集体和公民都有依法纳税的义务。希望同学们长大了争当纳税先锋，为祖国的繁荣贡献力量！

五、布置作业

完成练习十六第1-3题。

板书设计：

纳税问题

应纳税额= 总收入×税率

实际收入=总收入－应纳税额

实际支出=总收入＋应纳税额