语文园地七：写话优秀教学设计

《我最想养的小动物》教学设计

集安经济开发区中心小学 邢艳丽

教学目标：

【知识与技能】

1．通过交际实践，让学生乐于把自己最想养小动物的想法说给他人。

2．能用普通话流利地讲解，能与同学进行友好交流，并乐于把自己的想法写下来。养成良好的交际和写作习惯。

【过程与方法】

1.通过同桌、小组合作，引导学生相互交流自己的想法，讲得生动、有条理，能让他人听明白。

2.在交流的基础上,完成写话。

【情感、态度与价值观】

学会倾听、表达和交流；能从交流中有所感悟。

教学重点、难点：

重点：

向他人介绍自己最想养的小动物是什么。

难点：

在交流时注意说话的速度，让别人听清楚；听别人介绍时，要认真听，了解别人讲的内容。

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教学准备：

教师：多媒体课件。

学生：课前了解自己喜欢的小动物的特点。

课时安排：

第1课时

教学过程：

一、课前猜谜，导入。

1.师：同学们，你们喜欢猜谜语吗？老师给大家出几个谜语，你们来猜一猜，好吗？

(1)红眼睛，白衣裳，尾巴短，耳朵长。（打一动物）

谁知道这是什么动物？（小白兔）你们怎么一下子就猜出来了？因为这个谜语写出了小白兔的特点，所以大家一下子就猜出来了是吧。看，抓住特点多么重要呀！我们再来猜两个谜语。 (2)八只脚，抬面鼓，两把剪刀鼓前舞，生来横行又霸道，嘴里常把泡沫吐。 (螃蟹) (3)像虎比虎小，日夜勤操劳，

最爱捉老鼠，捉到就喊“喵”。(猫) 2.同学们真是太聪明了,很快就猜出来了。

二、激发兴趣，说话。

1.师：你们喜欢小动物吗？老师请来了几位动物朋友，想不想和它们见见面？我有个要求，一会儿你们要仔细观察这些动物朋友，然后用一、两个词或一句话，说说你最喜欢的小动物的特- 2 -

点或者说说你看到它们的感受好吗？

2.看图片后，说一说。

3.这么可爱的小动物，你们想不想带回家去饲养啊？如果可以养一只小动物，你最想养什么呢？今天我们就来说一说——我最想养的小动物。

板书：我最想养的小动物。

4.指名说说你最想养的小动物是什么，为什么？

板书:我最想养的小动物是________。

因为____________________。

5.师：老师听清了大家刚才的表达顺序，能不能换成另一种说法呢？引导学生用关联词“因为……，所以……”

6.完整地说一说。

我最想养的小动物是________。

因为____________________，所以____________________。

7.师：刚才同学们说出了自己想养的小动物是什么，也说明了原因。在说明原因时，同学们说到了小动物的耳朵、眼睛等，这是描写小动物什么的？（板书：样子）还可以写小动物的哪些方面？（板书：生活习性）小动物的样子和生活习性还包括什么？（样子：眼睛、耳朵、毛色……生活习性：喝水、吃食、玩耍、睡觉……）

过渡：同学们在说明原因时可以抓住特点，从小动物的样子或习性中多选几条说一说？老师想先采访一名同学，谁愿意接受- 3 -

老师的采访？其他同学要认真听，听清楚我们是怎样进行对话的。

8.师生对话

9.师：你们听清楚了吗？会这样说吗？（教师出示提供的词语及交流要求。）接下来同桌合作，说一说自己最想养什么小动物，以及为什么想养它。

10.找同学到前面汇报。

11.谁能完整地把自己的想法说出来？小组交流后，指名到前面汇报。

过渡：同学们说得太好了，只可惜一节课时间太短了，我不能听到所有同学的汇报。大家把自己的想法写出来，老师慢慢看好吗？快快拿出本和笔吧。

三、给予提示，写话。

1.学生自由写话。

2.教师巡视，指导格式和书写。

四、小结

这节课就写到这，下节课我们继续完成写话。今晚回家后，你们可以和爸爸妈妈说说自己想养小动物的想法，说不定他们会同意你养小动物呢！

同学们，我们和小动物们共同生活在这个地球上，它们是我们的好朋友，我们要关爱它们，保护它们。

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