语文园地五名师教学设计2
语文园地五名师教学设计2
未知
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关键词：语文园地五名师教学设计2
正文
二年级下册《语文园地五》教学设计
［教学目标］
1.认识生字词，熟读生字词，学习偏旁“厂”“穴”。
2.理解各种表现笑的词语之间的区别。
3.能根据不同的语境读出句子不同的语气。
4.熟读并背诵《弟子规》节选部分，培养学生热爱经典文化的情感。
5.培养热爱阅读的好习惯。
［教学重难点］
1.掌握意思相近的字组成的两字词语。
2.能根据不同语境读出句子不同的语气。
3.初步学习《弟子规》，理解意思，熟读并背诵，培养学生热爱传统文化的情感。
［教学课时］
2课时
第一课时
教学过程
一、识字加油站
1学生齐读教材所给词语。
2. 出示词语相应的图片，请学生认一认。
3..出示生词，学生齐读，指名读，男女生读。
4.出示生字卡，老师领读，学生跟读，开火车读，检查生字认读情况。
5交流识字方法：请同学们找找这些字有哪些相同的地方？（有相同的偏旁“厂”和“穴”）
6.“抢气球”游戏
7.分组讨论：借助图片，想想厂字头的字与什么有关，穴宝盖的字与什么有关。
8.思考：你还知道哪些厂字头的字和穴宝盖的字？
二、词语积累
1.出示不同的笑脸，请学生用不同的词语来形容。
2.读一读。教师领读词语，学生跟读。
3.同学们，这些词语都是表示笑的，你们能说一说它们有什么不同吗？
4.指名2个学生来演一演
5.游戏：我来说你来做
请全班学生来演一演，看谁反应最快，演得最像。
6.你还知道哪些表示笑的词语？
三、句子朗读
1.出示3句带加点字的句子，指名读句子。
2.加点的部分，应该怎样读出相应的语气呢？（怎样读好加点部分）
教师指导：“连蹦带跳”读出欢快、兴奋，声音洪亮，语速较快，可带动作读；
“难为情”读出勉强、愧疚的感觉，声音低，语速慢；
“和颜悦色”读出和蔼、平易近人的感觉。
3.指导读句子。分小组比赛读，全班齐读。
4.指名读，师生共评。
四、作业
回家后把你今天感兴趣的内容表演给你的爸爸妈妈看。
板书：
语文园地五
厨
厕
厢
厦
穴
窟
窿
窑
窄
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- 上传时间： 2018-04-18 15:59:00
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5ygggwenku_12183
来自：学校：亳州市谯城区拂晓中心小学
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