和大人一起读：三只白鹤课堂实录及点评是什么类型的资料？

这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

这份教案对应哪篇课文？

对应课文《和大人一起读：三只白鹤》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

如何找到配套课件？

页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

和大人一起读：三只白鹤课堂实录及点评｜教案在线预览

摘要：暂无摘要

关键词：和大人一起读：三只白鹤课堂实录及点评

正文

部编版小学语文一年级下册语文园地八“和大人一起读”

《三只白鹤》教学设计

重庆市酉阳县酉水河镇中心小学校

白波

【教学目标】

1.借助拼音，抓住关键词语，把故事读正确，读流利。

2.读懂故事，明白故事主要内容，知道是哪只白鹤找到了鱼，懂得另外两只白鹤找不到鱼的原因，并能从中受到一定启发。

3.感受和大人一起阅读的快乐，培养阅读的兴趣，乐于与他人分享交流阅读的收获。

【教学重点】

1.读懂故事，明白故事主要内容，并从中受到一定启发。

2.感受和大人一起阅读的快乐，培养阅读兴趣，乐于分享。

【教学难点】

读懂故事，明白故事主要内容，知道是哪只白鹤找到了鱼，懂得另外两只白鹤找不到鱼的原因，并能从中受到一定启发。

【教学课时】1课时。

【教学准备】

课件，家长阅读故事的视频，有关白鹤的资料、图片

【教学过程】

课前阅读准备：

1.借助拼音，和大人一起读故事，把故事读正确，读流利。

2.借助各类资源，查找有关白鹤的资料，了解其生活习性等自己感兴趣的内容，准备和同学们交流分享。

一、

白鹤资料我知道——揭题导入

1.出示课题并板书：三只白鹤。引领学生书空，注意“鹤”字书写。

2.指名交流分享自己搜集的有关白鹤的资料，相机出示白鹤的图片及相关资料做补充说明。

相机引出中华武术动作“白鹤亮翅”，可学一学。

3.语言导入：同学们对白鹤了解得真清楚呀，看来，你们搜集资料的方法很不错。那么，对今天我们要一起阅读的《三只白鹤》是不是也有很好的了解呢？我们一起来看看，好吗？

二、

一起来讲好故事——阅读分享

1.大人给我们讲故事

播放家长讲故事的视频，注意边听故事边看故事文本。

2.我给大家讲故事

指名讲故事，要求正确、流利，其他学生注意边听故事边勾画关键词语。读完后交流自己勾画的关键词语，能说明

理由更好。

三、

合作交流读故事——读懂内容

1.读完故事想问题

自主读通故事，根据自己勾画的关键词语，结合故事内容设计问题，可以是自己想考别人的问题，也可以是自己还不太明白的问题。

2.爱读故事爱提问

组内读故事，交流自己设计的问题，并评选出最好的一个问题，准备班内交流。

3．全班交流读故事

各组提出问题并集体解决：

预设问题：

“三只白鹤为什么要把鱼埋起来？他们是怎么记住埋鱼的地点的？三只白鹤是怎么找鱼的？”

“哪只白鹤能找到鱼？为什么另外两只不能找到鱼？”

4．读懂故事谈收获

指名交流，说说从三只白鹤的身上得到什么启发？从中明白了什么道理？相机小结。

如果可能，你想对哪只白鹤说句话？说什么？

5.我爱继续编故事

创设情境，让学生续编故事：过了几天，三只白鹤又在

河里捉到许多鱼，他们吃得饱饱的，还剩下了三条鱼，后面又会发生什么故事呢？想一想，把故事续编下去。

指名续编故事，同学点评，相机激发编故事的兴趣。

四、推荐好书好故事——阅读拓展

1.指名分享自己最近和大人一起读的感受，并给大家推荐自己喜欢读的课外书或故事，说清推荐理由。

2.教师课件出示所推荐的好书好故事。

五、课外阅读回家做——课外引领（2选1）

1.课后和大人一起读寓言故事《刻舟求剑》，送给一句话给主人公。

2.搜集有关“鹤”字的成语或谚语，读一读，分享在班级群里。

板书设计：

三只白鹤

太阳底下白云下面柳树旁边√

资料摘要

和大人一起读：三只白鹤课堂实录及点评