日积月累+和大人一起读：胖乎乎的小手优质课一等奖

人民教育出版社（教育部审定）小学语文一年级下册语文园地三 和大人一起读

胖乎乎的小手

教学目标：

1．认识文章中的生字词语。会写“看”和“着”两个生字。

2．正确、流利、有感情地朗读课文。

3．养成尊敬长辈的美德，有帮助长辈做事的愿望和行动。

教学重点：认字和朗读课文。让学生自读、自悟，懂得文中蕴含的道理。

教学难点：养成尊敬长辈的美德，有帮助长辈做事的愿望和举动。

教学过程：

（一）猜谜导入，激发兴趣

1．小朋友们，老师给大家带来一个谜语：两棵小树十个杈，不长叶子不开花，能写会算还会画，天天干活不说话。”

（手）

2．板书“小手”。请大家伸出自己的小手，看看是什么样的？（白白的，又白又胖的，红润润的，小小的等）

选一双胖乎乎的小手，老师想这双胖乎乎的小手画下来。（学生把手摁在黑板上，老师画手。）

3．今天我们要学习一篇文章《胖乎乎的小手》，请大家和我一起写《胖胖的小手》，齐读课题。

4．读了课题，你们想知道什么？让我们走进文本，去找答案吧！

（二）朗读课文，了解大意

1.请同学们翻开书，自由朗读课文。

①借助拼音，把课文读通顺，注意不认识的字借助拼音多读几遍。课件出示，认读词语（胖乎乎，喜欢，拿过，拖鞋，洗过，手绢，厨房，红润润，事情）

②提问：数一数文章一共有几个自然段，并标清自然段序号。汇报：这篇有6个自然段。

2. 我想请6位同学来读课文，每位同学读一个自然段。其他同学认真听，边听边想：全家人都喜欢什么东西？指名汇报：全家人都喜欢兰兰的小手。

3.提问:全家人为什么这么喜欢这双胖乎乎的小手呢？你能以最快的速度在文中找出家人表扬兰兰的话吗？请用直线将它划出来。指名汇报：课件出示三句话：

①这胖乎乎的小手替我拿过拖鞋呀！

指导朗读：当兰兰替爸爸拿拖鞋，爸爸的心情会怎样？（高兴）应该用什么语气来读这句话呢？（高兴地，关爱的，夸赞的语气）

谁来试一试？指名朗读。

用同样的方法朗读第二句和第三句。

②这胖乎乎的小手给我洗过手绢哪！

③这胖乎乎的小手帮我挠过痒痒啊！

4.这句话，我们用“因为

……所以”来说一说。

例句(课件：因为这胖乎乎的小夫替爸爸拿过拖鞋，所以爸爸喜欢这张画。) 第二句、第三句指名汇报。

5.我们再换个方式，你会吗？

课件出示：爸爸喜欢兰兰的小手是因为兰兰替爸爸拿过拖鞋

指名汇报：妈妈喜欢兰兰的小手是因为……

姥姥喜欢兰兰的小手是因为……

6.请你想象一下，兰兰的小手还可能帮家人做过什么事呢？

指名汇报。

7.现在，兰兰明白了，大家喜欢她的画是因为（ ）

8.大家都这么喜欢兰兰的小手，兰兰明白了，她高兴地说：“等我长大了，小手变成了大手，定会带你们做更多的事情”（教师引读第六自然段）

9.通过学习课文，你们觉得兰兰是个怎样的孩子？谁来夸夸她呀！

10.带着我们对兰兰的夸奖，我们来分角色朗读课文（分组读）

11.兰兰的手这么能干

，同学们，你们平时有没有像兰兰一样，帮家人做过什么呢？

三、指导写字

1．看来我们班的同学也很不错，我们的小手也能做许多事情了。不管是帮助别人还是受到别人的帮助，我们都会非常高兴的。在学校里，我们的小手还有一项非常重要的任务，那就是写出一手漂亮的字。今天我们就来写一写这两个字吧。学写“看”和“着”。

2．你觉得这两个字在写的时候有什么需要特点注意的地方吗？（观察这两个生字的占格位置。）

看

（手目看） 着（羊

目

着）

3．在田字格中写字，我们要看清楚每一个笔画的位置，认真地书写，并且注意自己的写

字姿势。（教师示范书写）

4．学生描红临写（一看二写三对照），教师巡视指导。

四、板书设计

胖乎乎的小手

胖乎乎的小手

替爸爸拿拖鞋给妈妈洗手绢帮奶奶挠痒痒关爱家人

锦州市松山新区实验小学姜海媛