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部编本义务教育教科书语文二年级上册课文18 《敕勒歌》教学设计执教者:合肥市望湖小学赵敏教材分析:《敕勒歌》是部编版小学语文二年级上册18课《古诗两首》中的第二首。《敕勒歌》是一首北朝时期的“乐府民歌”。这首民歌描绘了我国内蒙古阴山脚下土地辽阔、牧草丰茂、牛羊肥壮的草原风光。反映北方少数民族的生活,
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- 所属课文：敕勒歌
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- 2018-04-25 11:17:00
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敕勒歌ppt课件教学实录
未知
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关键词：敕勒歌ppt课件教学实录
正文
部编本义务教育教科书语文二年级上册课文
18 《敕勒歌》教学设计
执教者:合肥市望湖小学赵敏
教材分析:
《敕勒歌》是部编版小学语文二年级上册18课《古诗两首》中的第二首。《敕勒歌》是一首北朝时期的“乐府民歌”。这首民歌描绘了我国内蒙古阴山脚下土地辽阔、牧草丰茂、牛羊肥壮的草原风光。反映北方少数民族的生活,表现了他们对生活、对家乡的热爱。
学情分析:
二年级学生有了初步的独立识字的能力,对古诗的学习也不陌生。尤其是我校从一年级开始就用吟诵的方式学习和理解古诗文,学生对古诗的文体、格律等有初步的了解,所以本诗教学主要采用吟诵教学的方式,从声音的角度理解和感受诗意、诗境。
教学目标:
1.正确认读“似、庐、笼、盖、苍、茫”六个生字,学写汉字“似、野、苍、茫”。
2.正确、流利地朗读古诗、背诵古诗,并尝试吟诵。
3.借助画面想象和吟诵,感悟诗的意境之美。
教学准备:
教学课件ppt
教学过程:
导入开课:播放歌曲腾格尔的《天堂》,展示草原风光。学生说听和看后的感受。理解题目“敕勒歌”的含义。
师:歌曲中展现了内蒙古草原的风光,1600多年前,在这片美丽的草原上,也生活着一个民族——敕勒族。一个民族一首歌,今天我们就一起学习这个民族流传下来的一首民歌——《敕勒歌》。
板块一我把经典读给你听——初读古诗理解字词
1.五千年文化,三千年诗韵,我把经典读给你听。老师范读,学生自由认读。
借助拼音自由朗读诗歌,读准字音,读顺诗句。
2.认读生字词,字理识字。
(1)认读“似”,知道这是个多音字,还读“sì”。组词:似的。
(2)认读和理解“穹庐”。借助图片,知道“穹庐”就是游牧民族,生活的毡帐,我们现在叫“蒙古包”。
(3)在理解“似”和“穹庐”的基础上,理解诗句“天似穹庐,笼盖四野”。顺势理解“笼盖”,就是“笼罩”的意思。
(4)学习“苍”和“茫”。字理识字,老师板书“苍”的古体字,知道“苍”的本义是指草的颜色,后来引申为青黑色。并引导理解“苍”和“茫”都是形声字。通过诵读李白的《关山月》,体会和想象“苍茫”的意境。
3.朗读《敕勒歌》,相机正音。要点:了解“见”同“现”,出
现。
板块二我把经典吟给你听——学习吟诵,想象诗境
1.了解古体诗的特点。
(1)看《敕勒歌》吟诵标记,说说你发现什么?老师相机讲解:古体诗,不讲究平仄,只讲究“入短韵长”。
(2)学生根据吟诵符号,练习诵读。
2.学习吟诵。
(1)老师吟诵自创吟诵《敕勒歌》,学生边听边想象画面。并分享似乎看到了什么。理解诗意,想象诗境。
(2)学生跟老师学吟《敕勒歌》,在声音中体会和想象画面。
板块三我把经典写给你看——学写生字,展示全篇
1.观察“似、野、苍、茫”的字形,老师通过示范讲解。
教师边示范边提示书写要领:
(1)“似、野”是左右结构,书写时要注意“似”是左窄右宽,“野”是左右等宽(或左右相当)。“野”字左边的最后一笔变横为提,右边“予”的最后一笔要写得舒展。
(2)“苍”的撇和捺要写得舒展。“茫”下面的“氵”和“亡”要写得紧凑。
2.学生仿影、临写,并把生字填字入文,评价,提升。
结课:总结课堂,再次吟诵。
板书设计:
敕勒歌
似野苍茫
文档信息
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关于本教案的常见问题
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A：对应课文《敕勒歌》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
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A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。