快乐读书吧教学设计实例｜教案在线预览

资料摘要

小猪唏哩呼噜张家口市桥西区明德路小学李静教学目标：1、培养学生读图、读书的能力，学会用看一看、想一猜、讲一讲的阅读形式，养成良好的阅读习惯。2、阅读与看图相结合，通过看图，培养学生的想像能力，激发学生的阅读欲望。3、通过阅读，体会小猪的成长历程，让学生在读书过程中感受文字的魅力。教学重点：阅读与

资料类型：教学教案文档

所属课文：快乐读书吧

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2018-05-02 21:21:00

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学校：张家口市桥西区明德路小学

快乐读书吧教学设计实例

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2018-05-02 21:21:00

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关键词：快乐读书吧教学设计实例

正文

小猪唏哩呼噜

张家口市桥西区明德路小学李静

教学目标：

1、培养学生读图、读书的能力，学会用看一看、想一猜、讲一讲的阅读形式，养成良好的阅读习惯。

2、阅读与看图相结合，通过看图，培养学生的想像能力，激发学生的阅读欲望。

3、通过阅读，体会小猪的成长历程，让学生在读书过程中感受文字的魅力。

教学重点：

阅读与看图相结合，教给学生看图方法，培养学生的想像能力，激发学生的阅读欲望。。

教学过程：

一、谈话导入: 同学们，你最近在读什么书？认识了哪些朋友？给大家介绍一下。今天，老师再给大家介绍一位新朋友，是谁？今天我们就一起走进它的故事。板书：小猪唏哩呼噜

二、亲近书：

1、认识书的封面、封底书脊

学生摸一摸，认一认，说一说

2、读封页

问：上面有什么？

引导学生读尾页、读作者、读插图、读折口了解小布虎丛书。

3、读封底

问：封底上有什么？

引导学生读梗概、读目录、猜情节。

4、生互相欣赏不同版本的《小猪唏哩呼噜》

小结：孩子们，从书的封页、封底、折口、目录我们就了解了这么多的内容，大家的收获可真不小。

三、走进书：

1、看图展开想象

（图）问：你看到了谁？它们在干什么？

学生看一看、猜一猜、讲一讲、读一读

（师引导学生从人物的神态、动作、语言等方面进行讲故事。）

教师小结：读书时，可以边看图边读文，这样的读书才有意思。板书：边看边读

2、起名感受文化

问：如果你是猪爸爸，你会怎样给这12头小猪起名字？

学生想一想、说一说、看一看、读一读

3、想象名字由来

（图）问：你想到了什么？

教师小结：读书时，还可以边读边想，这样的读书才更有收获。板书：边读边想

4、学生创编故事

师：可是有一天，唏哩呼噜被一只大灰狼给叼走了，唏哩呼噜该怎么办呀？后来会发生什么故事呢?大家想一想，同桌把这个故事编下去。

四、读原著

板书设计：

小猪唏哩呼噜

边看边读

边读边想

关于本教案的常见问题

Q：快乐读书吧教学设计实例是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《快乐读书吧》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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