口语交际：有趣的动物教学设计第二课时

《有趣的动物》口语交际

——羊村交友联谊会教案

执教者：何珍

一、教材分析

《有趣的动物》是部编版第三册第一单元口语交际训练的内容。本次口语交际聚焦“有趣的动物”，要求学生向别人介绍有趣的动物，说清楚动物有趣的地方，让别人听明白。教材列举了鹦鹉、萤火虫、松鼠等动物的有趣的特点，以很有特点的动物图片，引发学生对动物趣闻的好奇和思考。侧重训练学生如何说清楚，如何听明白，能迁移运用于日常交际。

二、教学目标：

1．知识与技能：

联系生活经验，清楚地介绍自己喜欢的一种动物，能说出有趣之处。

2．过程与方法：

创设情境，在互动交际中能把话说完整，说清楚。能认真听别人讲话，积极参加讨论，能对感兴趣的话题发表自己的意见，增强表达的自信心。

3．情感态度与价值观：

初步养成“想好了再说、有礼貌地提问”良好交际习惯。

[《课程标准》中指出：评价学生的口语交际能力，应重视考查学生的参与意识和情意态度。评价必须在具体的交际情境中进行，让

学生承担有实际意义的交际任务，以反映学生真实的口语交际水平。基于课标中的要求本课力求通过创设情境，互动交流等手段，在创设了羊村有趣动物联谊会的情境下“说说哪些小动物有趣，怎么有趣”训练学生能阐明自己的观点，把话说完整，说清楚,增强表达的自信心。] 三、教学重难点

重难点：能清楚介绍一种动物有趣的地方，吐字清晰，有礼貌地提问或补充。

激发学生说话的兴趣，培养学生的口头表达能力。

[《课程标准》对小学第一学段口语交际有明确的要求：能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容；有表达的自信心。积极参加讨论，对感兴趣的话题发表自己的意见。对于二年级的小学生来说，能认真听别人讲话，学会倾听，在讨论中能对感兴趣的话题发表自己的意见有一定的难度。因此在本次口语交际中通过创设情境“羊村有益小动物联谊会”，在互动交流中激发学生“对感兴趣的话题发表自己的意见，并学会倾听，增强表达的自信心”是本次口语交际的重点，也是难点。] 四、教学方法：合作交流

五、课前准备

1．课前指导学生搜集“有趣的动物”的图文资料

2．多媒体课件

六、课时安排：1课时

七、教学过程：

一、创设“羊村有趣的动物联谊会”情境，激情导入。

1.今天是个神秘的日子，因为将有一个神秘的朋友带着礼物来到我们同学身边。你好奇他是谁吗？

师：这位神秘的朋友希望同学们用快乐的歌声请他出来，好吗？？（播放《喜羊羊与灰太郎》主题曲）

2.这位朋友非常聪明，你猜出这位神秘朋友是谁了吗？

3.喜羊羊带来了礼物，我们赶紧看看是什么！

4.羊羊邀请同学和小动物们参加

“羊村有趣的动物联谊会”。

二、“羊村有趣的动物联谊会”入场券

1．认识有趣的小动物。（录制喜羊羊的话）

喜羊羊：小朋友们大声说出你喜欢的动物名字获得“羊村有趣的动物联谊会”入场券吧。

2.教师随机抽问，学生回答自己喜欢的动物名字

3.教师引导学生说完整一句话。基本句式：我喜欢________动物。

4. 喜羊羊：恭喜大家获得入场券，欢迎参加我们羊村的联谊会！

三、打开联谊会大门的暗号

1. 喜羊羊录音：欢迎大家来到我们羊村有趣的动物联谊会，怎么联谊会的大门打不开呢？原来还需要我们联谊会大门的暗号才能打开呢？大家有信心开门呢？

2.师：只要同学们说出你喜欢的动物有趣的地方就可以获得大门暗号。

出示基本句式：

我喜欢________，它有趣的地是 。

3.学生回答获得大门暗号。

4.喜羊羊录音：聪明的大家肯定迫不及待想交朋友了对吗？赶紧看看我们的交友宣言。

四、“羊村有趣的动物联谊会”

交友宣言

1．学习用第一人称的方法介绍有趣的动物。

(1) 猫头鹰的交友宣言

(2)我是一只猫头鹰，我的样子像一只猫。我是一种夜行性鸟类，我一个夏天平均能捕捉1000只田鼠，很高兴在羊村认识二年（1）班同学们，我能和大家做朋友吗？

(3)学生在猫头鹰的介绍中找出条理，师生罗列出猫头鹰的交友宣言介绍顺序是按“外形特征——生活习惯——本领，对人类有什么用处——请求与大家做朋友”的顺序。

(4)四人小组合作分享

学生带上自己喜欢动物的头饰，学习猫头鹰的交友宣言，用第一人称的方法介绍给同学。

2.羊羊小主持人温馨提醒大家：

交流时

1.认真听

。

2. 说清楚。

3. 有礼貌提问。

3．再次提醒交友礼仪，注意引导学生评价，运用交友宣言评价单，小组内互评选出代表发言。

4．代表上台前来向大家介绍。

5.教师随机点拨指导。

五、升华主题，启发爱护动物之心。

1．师：“羊村有趣的动物联谊会”可真热闹，同学们你认识到你喜欢的动物朋友了吗？？

2.师：有趣的动物朋友给我们留下了深刻的印象，还有一群对我们人类有帮助的朋友，让我们更加喜欢它们。（点击课件图片出现下面语句）请你和老师大声读读吧。

（1）一只青蛙一天可吃掉70条害虫，一年可吃掉1.5万条害虫。

（2）一只蜻蜓一小时能吃20只苍蝇或840只蚊子。

（3）一个夏天，一只燕子可捕食50多万条害虫。

（4）一只杜鹃一天可吃掉100多条松毛虫，被誉为“森林卫士”。

（5）一窝猫头鹰在一个夏天可吃掉1000多只田鼠。

（6）一只蟾蜍在夏季三个月可吃掉一万多只害虫。

3.师：这些数据真是太震憾人心了！此时，你想说些什么吗？

（学生说自己想说的话）

4．升华主题师总结：是呀，在我们地球上有许多有趣的动物，有了它们，我们的地球显得生机勃勃。我们要时时处处保护这些有趣又有益的动物朋友。

5．师：让我们在今后的生活中，多种花草树木，保护有益的小动物，为动物朋友们营造舒适的家园。

八、作业：

把课上的交流制作成有趣的介绍卡，每位同学完成一页，做成班级小读本《有趣的动物》。

九、板书：

十、教学反思：

《有趣的动物》是本次口语交际的主题，主要是引导学生把喜欢的、看到或了解的动物讲给同学听,并在介绍交流和倾听中了解一些有趣的动物。教学重点是带领学生走进课堂,了解动物的有趣。为了更好地带领学生进行本次口语交际,我在课前认真备课, 为了让学生在口语交际课堂上乐说、善说,真正做到“能说会道”,我设计了不同层次的口语交际活动,并利用多媒体课件与教学相结合,两者相辅相承,起到良好的教学效果，课后我及时进行了反思，现将本课教学反思总结如下: 一、创设“羊村有趣的动物联谊会”情境，激情导入。

新课标中强调“教学活动主要应在具体的交际情境中进行”,为了更好地创设妙趣横生的教学情境,带领学生走进令人神往的大自然,感受羊村有趣的动物交友联谊会的和谐氛围。我在上课开始安排学生带上自己课前精心准备的头饰来扮演自己喜欢的动物,同时利用课件为学生创设“羊村有趣的动物联谊会”的情境。因为课前学生都准备了自己喜欢的头饰，再加上课件中喜羊羊动画主题曲和精美的动物的图片，学生们一下子就进入了学习状态, 从我喜欢________动物。到

我喜欢________，它有趣的地是 。最后进行交友宣言一段话，实现了从字到词,从词到句子,从连贯的句子到一段话,孩子循序渐进,步步跟上,学习积极性主动性高涨。

在本次口语交际中我一改教师在孩子们心中神圣的形象，戴上了自己课前做好的头饰猫头鹰来扮演猫头鹰妈妈，并模仿了动物的声音

和同学们打招呼，低年级的孩子本来就对老师非常的崇拜，今天的我一下子变成了“猫头鹰妈妈”，可把他们给乐坏了，同学们的学习热情特别高。我就趁热打铁，创设了学生联谊会交友宣言互动的环节,引导学生学习小组合作交流介绍自己的头饰介绍自己喜欢的动物。同时教师潜移默化利用交友宣言评价单引导学生初步养成“想好了再说、有礼貌地提问”良好交际习惯。通过这一环节,我发现孩子们课前准备非常充分,他们兴趣盎然地介绍自己,并积极主动和周围的朋友打招呼,使课堂气氛变得热烈融洽，真的像一场热闹的动物联谊会。

总之,进行完本课的教学后我自己的收获也特别大,我充分发挥了多媒体课件与课堂的整合作用,巧设羊村动物联谊会情境让学生在口语交际的同时感受到了图、文、音、动、色等多种信息的综合刺激,如一石激起千层浪,使整个课堂形成了充满活力、愉快而有成效的交流氛围。我自己了解了很多有关动物的知识,知道了神秘的大自然中一些奇怪有趣的生物。当然我也看到了还有一部分学生交流水平有待提高，还不能比较详细地介绍“自己”，在学生互相评价方面仍需要努力。

吾上下而求索，在反思中成长，在成长进步。