12 要好好学字教学设计(教案)｜教案在线预览

资料摘要

12 要好好学字教学目标:1、能正确流利的朗读课文2、学会本课10个生字,绿线内的2个字只识不写,认识一个偏旁。理解由生字组成的词语。3、初步理解课文内容,整体感知课文内容。教学过程:一、揭示课题1出示插图,问:图上画的是谁?(生答)2简介毛主席。3今天我们就来学习与毛主席有关的一篇文章,题目是12

资料类型：教学教案文档

所属课文：12 要好好学字

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2018-06-01 17:28:00

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学校：连云港市沙河中心小学

12 要好好学字教学设计(教案)

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关键词：12 要好好学字教学设计(教案)

正文

12 要好好学字

教学目标:

1、能正确流利的朗读课文

2、学会本课10个生字,绿线内的2个字只识不写,认识一个偏旁。理解由生字组成的词语。

3、初步理解课文内容,整体感知课文内容。

教学过程:

一、揭示课题

1出示插图,问:图上画的是谁?(生答)

2简介毛主席。

3今天我们就来学习与毛主席有关的一篇文章,题目是12要好好学字(板书课题)齐读课题。

4读了课题,你想知道什么呢?(学生质疑)

5归纳问题:为什么要好好学字?要谁好好学字?是谁说的这句话?在哪儿说的呢?

过渡:请大家带着问题一边听课文录音,一边想。

二、听课文录音

三、初读课文

1自由读课文,要求:读准字音,读通句子,给课文标上自然段序号。

2检查自读情况

①出示词语:a 自己读读

b 你在字音上有什么要提醒大家的?(“泽”是平舌音,“延、弯”是前鼻音,“刘”的声母是l,不是n)

c指名读,齐读

d去掉拼音还会读吗?(自由读,开火车读,齐读)

过渡:谁能把生字带入课文中,把课文读正确,流利呢?

②指名逐段读课文,其他同学边听边思考填空。

出示:()春天,毛主席在()遇到了()和(),对他们说:“要()啊!”(指名口头填空,齐读)

四、读通课文,初步理解课文内容

1出示插图,问:谁知道图中的这三个人分别是谁呢?(指名答)

2课文中的哪儿写的就是图上的内容呢?(学生边看图边到文中找一找描写画面内容的句子读一读)指名读

3出示第一自然段的第二句话。(自由读,范读,齐读)

那他们是在哪儿遇到的呢?

4出示第一自然段的第一句话。(指名读)

小朋友们去过延安吗?听老师简介延安。

毛主席遇到了小八路说了些什么呢?请大家自由读课文2、3自然段

5出示词语:知道弯腰革命啊 (引导学生做小老师带着大家读,交流词语的音形义)

哪位同学愿意来读流利毛主席和小八路的对话呢?

6出示句子,引导学生正确流利的朗读。

毛主席对小八路说的话是什么意思呢?我们下节课再来交流学习。接下来我们再来看看课文中的生字宝宝,还记得吗?

五、教学生字

1出示生字卡片,齐读巩固字音

2出示要书写的生字“延遇道”

3比较分析字形,学习新偏旁“建字旁”,注意区别“建字旁”和“走之旁”。

4范写

5学生描红,写《习字册》。

关于本教案的常见问题

Q：12 要好好学字教学设计(教案)是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《12 要好好学字》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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