2 找春天教学设计(第二课时)

找春天

教学目标:

1.认识14个生字,会写9个生字,以及“春天”等8个词语;

2.正确、流利地朗读课文,能注意语气和重音;

3.能说出孩子们找到的春天是什么样子的。

教学重点:

抓住文中的四个比喻句引导学生正确、流利、有感情地朗读课文。

教学难点:

通过朗读,体会春光的美好,体验投身大自然的情趣,养成主动观察的习惯。教学准备:

课件、卡片

教学过程

一.谜语导入(板书春天)

你能说出几个和春天有关的词语吗?

你们的积累真丰富啊!关于春天的词语都非常美好,你喜欢吗?

有许多小朋友和大家一样,也很喜欢春天,今天就让我们和他们一起来《找春天》吧!(板书“找”)

(齐读课题)

二.学习课文

1.下面请大家翻开课文第二页,自由读课文,注意读准字音,并给课文标上自然段。

2.春天呀,也很像和大家见面,你们看!看到這么美的春天,你们心情怎么样? (开心,快乐,高兴)

谁能用欢乐的语气把这个好消息告诉大家呢?(生1,生2读句子,你认为那个句子应该读重一点呢?哦,因为第一个句子还有点不确定,第二个已经确定春天来了,想要告诉所有人是吧)

同学们看這两个标点符号,谁认识吗?(感叹号)

(是啊,感叹号表示感情很强烈,说明孩子们十分喜悦,开心。请大家一起再来读一读這段吧)

3.听到这个好消息,我们几个孩子可兴奋了,急忙(出示句子,脱掉棉袄,冲出家门,奔向田野,去寻找春天)生读句子

同学们有没有发现“脱掉,冲出,奔向”这几个都是(动词)那你说这些动词表示的动作是快还是慢?(快)

所以我们读的时候也要怎么样?(读快一点)生读。你真棒!

孩子们啊也很急切,很激动。谁还能读得再急切些?

4.老师听出来了,孩子们很着急,可是(出示句子,生读)哦,这是个什么句子?(比喻句)把什么比作什么呀?(把春天比作小姑娘)这里跳出了一个生字宝宝,教词语(姑娘)

表演“害羞”(抳着嘴,捂住眼睛)那你是从哪些词语看出春天很害羞的呢?

遮遮掩掩,躲躲藏藏是AABB式的词语,请把它们圈起来,大家看,它们的前两个字(相同),后两个字(也相同)像這样的成语你还能说出几个吗?

大家说得真不错,那什么叫遮遮掩掩,躲躲藏藏呢?谁可以用动作解释一下。(学生表演)

你们演的真好,春姑娘藏得這么好,粗心的小朋友能找到她吗?(不能)所以我们要(仔细地)找哇,找哇。请女生齐读一遍。

5.那细心的小朋友找到了春天吗?

(找到了)他们是从那些景物中找到春天的呢?请你们再自由地读一读4—8段吧!(自由读)

有谁发现了?

(小草,野花,嫩芽,小溪,柳枝,风筝,喜鹊,杜鹃,桃花,杏花...) 你们找得可真仔细啊,大家看,小草从地下探出头来,(贴教具)“探”出头来,哦,现在讲台是地面,谁来当小草演一演怎么探出头来?(头只出来一点点),刚长出来的小草又细又短,你们觉得像什么?(眉毛)

谁想来读一读这个句子?(生1读句子)带动作读。(贴教具)

6.接下来是(野花)(贴教具),早开的野花一朵两朵,散落在田野里,微风一吹,就好像一眨一眨的(眼睛)。你能读好这个句子吗?(齐读句子)带动作读。7.树木也不甘示落,吐出点点嫩芽,(贴教具)你看它像什么呢?(贴教具)音符就是我们音乐里常用的符号。谁能读好这个句子?(生1读句子)。因为有了它们,春天才能奏出美妙的音乐呢!

8.你听,(贴教具)春天变暖,冰雪融化,解冻的小溪会发出什么声音呢?(叮叮咚咚的声音)哦,叮叮咚咚是一个表示声音的词语,叫做拟声词。“叮叮咚咚”的声音听起来就像有人在(弹琴)?多么动听呀,所以作者说(生1读句子) 9.下面我请大家不看书,结合黑板上的图片,文字,师生配合读,同桌合作试着背一背这四个自然段吧!(你读前半句,同桌读后半句)(桌1,桌2)你们配合得真好。现在老师请男生读前半句,女生读后半句,比比谁更棒。(大家表现都不错,表扬自己)

小朋友们找了那么久,终于找到了春天,谁愿意来读一读最后一段?

是啊,我们不仅可以看到她,还可以(听到她,闻到她,触到她)

什么叫“触”,谁能用它组词?(触摸)就是碰到感受到。

那你能结合自己的经验说一说春天到了,我们能看到、听到,或者闻到、触到春天的什么吗?

看来,大家平常的观察很仔细。文章的作者也很用心,你看(出示句子,师读)她指的是谁?(春天)春天真的在荡秋千吗?(不是)

谁知道這里用到了什么修辞手法?(拟人)是啊,把春天当作人来写,這样使句子更生动了呢!

谁来帮老师读一读这一句?

同学们,春天的景物只有這些吗?(不是)春天呀无处不在,所以作者用到了(省略号),省略了很多美景,你能仿造课文,结合图片提示,试着用“春天在哪里干什么”的句式说一个句子吗?

三.总结:同学们,你们看,春天多么美好啊,希望大家能用自己的火眼金睛发现春天更多的美景,最后,让我们带着欢乐和喜悦的心情再来读一读這一段吧!让老师感受到你们对春天的喜爱!

今天大家的表现都很棒,这节课的学习就到这里,下课!