3、两步计算的加减法实际问题教学目标设计｜教案在线预览

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两步计算的加减法实际问题红庙镇胜张小学肖凡教学内容：苏教版二年级下册第63-64页例3和想想做做2、4、5题。教学目标：1．使学生充分经历两步计算的加减法实际问题的探索过程，加强对已条件和问题的整理能力能独立地进行简单的、

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所属课文：3、两步计算的加减法实际问题

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2018-05-31 13:58:00

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学校：无为县红庙镇胜张小学

3、两步计算的加减法实际问题教学目标设计

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两步计算的加减法实际问题

红庙镇胜张小学肖凡

教学内容：苏教版二年级下册第63-64页例3和想想做做2、4、5题。

教学目标：

1．使学生充分经历两步计算的加减法实际问题的探索过程，加强对已条件和问题的整理能力能独立地进行简单的、有条理的思考，能正确解决含有加、减法的两步计算的实际问题。

2. 使学生能初步感知两步计算实际问题的解题步骤。

3．让学生在解题过程中，获得成功的体验，增强对数学学习的兴趣和信心。

教学重点：能理清实际问题中的已知条件，并加以整理，从而正确解答。

教学难点：体会计算方法的多样化，提高解决问题的能力。

教具准备：课件，作业纸。

教学过程：

一、复习引入

同学们，学习本节课之前，我们学习了两位数加减法的口算，为了检查你们学的如何，老师设计了两个小游戏。

请学生上台完成。

二、探索新知，交流共享

1、整理条件和问题

师：同学们，公共汽车大家都坐过吗？

生：坐过

师：出示例题情境图，让学生观察题目中告诉了我们什么，所求的问题又是什么？

根据学生的回答依次在课件中呈现已知条件和问题。

2、确定解题思路

学生独立思考，再在小组内交流自己的解题思路。教师巡视后指名汇报。

根据学生的回答课件中依次呈现解题思路。

3、列式计算

教师：刚才同学们说了三种解题思路，请同学们选择一种你喜欢的写在作业纸上。

教师巡视后，从学生的解答中选取几种不同的方法投到大屏幕上。

4、检验

教师：要想知道解答的是否正确？我们可以怎么办？

生：可以检查（检验）

师：可以用什么方法检查？请学生自己尝试检验，再从学生的检验过程中选取几种不同的检验方法投到大屏幕中。再依次总结检验的方法。

5、回顾总结

教师：同学们回顾一下刚才我们解决这个问题的过程，老师设

计了一个小的游戏，在学生的回忆中请学生上台完成解决问题的四个步骤。

教师：请同学们观看课件中的微课视频，加深对解决问题的体会

和理解。

三、联系实际，解决问题

1、完成“想想做做”第2、题。

出示情境图。提问：题目告诉我们什么条件？所求的问题是什么？可以怎样解答？请同学在作业纸上完成。集体订正。

2、完成想想做做第4题。

引出直条图帮助学生理解，理解后请学生独立解决，集体订正。

3、完成“想想做做”第5题。

先出示主题图，再出示问题，问学生需要哪些已知条件，独立解答。集体订正。

四、反思总结

提问：今天这节课你你有什么收获呢？

引导学生说出自己的课上的感受和收获。

板书设计：

两步计算的加减法实际问题

37-25=12（人）

42+12=54（人）

关于本教案的常见问题

Q：3、两步计算的加减法实际问题教学目标设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《3、两步计算的加减法实际问题》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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