20 蜘蛛开店教案设计

《蜘蛛开店》教学设计

甘肃省古浪县城关第一小学教师 李彦霞

教学目标：

1.巩固上节课所学的生字、词语。

2.正确流利、有感情地朗读课文；明白做事不能三心二意，要迎难而上，有始有终，坚持就会成功的道理。

3.知道文中出现的动物的特点。

教学重难点：

重点：学习生字，有感情地朗读课文。

难点：理解课文内容，知道文中出现的动物的特点;

明白做事要迎难而上，有始有终,坚持就会成功的道理。

教学过程：

一激起导入，引入课题。

孩子们，今天老师给你们带来了一位新朋友，你们想认识吗？（用课件出示蜘蛛图片）这只蜘蛛，每天蹲在网上等着小飞虫落在上面，好寂寞，好无聊啊，为了打发寂寞的时光，于是它决定开一家商店，今天我们继续学习《蜘蛛开店》。板书：蜘蛛开店

二、复习旧知，初读课文。

1、用开火车的形式复习词语

商店 决定 编织

招牌

交换

顾客

付钱

长颈鹿

蜈蚣

袜子

口罩

2、重点指导商店两个字的书写。

3、让学生大声朗读课文并思考：这只蜘蛛为什么开店？

师根据学生的回答相机引导学生理解“寂寞”和“无聊”的

意思,并能用这两个词练习造句，更深地体会蜘蛛的寂寞和无聊。并指导学生读出寂寞和无聊的感觉。

三、精读课文，深层感悟。

1、让学生快速浏览课文并思考：这只蜘蛛开了哪些店？用笔圈出这些店铺的名字。

2、根据学生的回答，让学生把口罩编织店、围巾编织店、袜子编织店的招牌挂到黑板上。

3、教学口罩编织店。

蜘蛛先买口罩，谁帮助蜘蛛小老板叫买一下。(生自由发挥)来的顾客是谁？（课件出示河马的图片），让学生说说河马的特点并板书（嘴巴大），蜘蛛给河马织口罩用了多长时间？根据学生的回答，板书一整天，蜘蛛觉得开口罩编织店容易吗？（不容易），让学生找重点词语谈体会，并用“终于”造句。哪位同学能读出蜘蛛的不容易？指导学生有感情的读课文，能从朗读中再次体会蜘蛛给河马织口罩的不容易。

4、教学围巾编织店。

那么大的嘴巴，蜘蛛用了一整天的工夫才织完，蜘蛛累坏了，晚上它想：还是卖围巾吧，因为围巾织起来很简单。第二天，蜘蛛的招牌换了，它改卖围巾了，谁来帮助它叫卖一下(生自由发挥)。来的顾客是谁？（课件出示长颈鹿的图片），并让学生说说长颈鹿的特点并板书（脖子长），蜘蛛给长颈鹿织围巾用了多长时间？根据学生的回答，板书一个星期。蜘蛛觉得开围巾编织店容易吗？（不容易），让学生找重点词语谈体会，并用“足足”造句。哪位同学能读出蜘蛛开围巾编织店的不容易？指导学生有

感情的读课文，能从朗读中再次体会蜘蛛给长颈鹿织围巾的不容易。

5、教学袜子编织店

长颈鹿有那么长的脖子，蜘蛛足足忙了一个星期才织完那条长长的围巾，它累得趴倒在地上，连饭也不想吃了，话也不想说了。它又在心里盘算着，明天再换招牌，卖袜子得了。第二天，蜘蛛挂上了新招牌，开始卖袜子了，谁再来帮助蜘蛛小老板叫卖一下？(生自由发挥)（课件出示蜈蚣的图片）让学生说说蜈蚣的特点并板书（脚多，42只）。指导学生读出蜘蛛见到42只脚的蜈蚣以后的慌乱和惊奇。相机板书：跑回网上。

四、讲故事，演故事

1.让学生根据板书，找自己喜欢的一个情节，把故事讲给同桌听；

2.找几个同学分角色表演。

五、拓展延伸

1.孩子们，你们觉得这是一只怎样的蜘蛛？

2、你想给对这只蜘蛛说些什么？

3、联系生活实际告诉孩子们，做事不能三心二意，要迎难而上，有始有终，只要坚持就一定会成功。

2.推荐阅读《动物百科》。

六、作业布置：

1、把这个故事讲给爸爸妈妈听。

2、尝试着续编故事，明天上课的时候讲给老师和同学听。

七、板书设计

20蜘蛛开店

口罩编织店 围巾编织店 袜子编织店

河马 长颈鹿 蜈蚣

嘴巴大 一整天

脖子长 一个星期 坚持就能成功

脚多 跑回网上