1.数数、读数优质教案设计

11-20各数的认识

一、复习引入

1.师：小朋友们，我们已经学过了哪些数？（生说师电脑出示0—10）

2.你知道10后面是几吗？（11）对，10后面都是比10大的数，今天这节课，我们就来认识11-20各数。

二、新授

（一）了解十的必要

1.（出示小棒）师：小朋友今天都准备了小棒，老师也带来了一些，你想知道老师这有几根小棒吗？我们一起来看一看吧！（视屏展示：1根、3根、5根、15根、17根）

2.师生一起数15根和17根

（出示15根）师：知道老师这里有多少根吗？

3.师：我们每次这样一根一根地数，多麻烦呀！你能想出什么好办法，让别人一眼就能看出是十几根小棒？

（生操作）

4.汇报：你是怎样摆的？拿到展示台上，并介绍一下。

（二）10个一是1个十

1.师：其实左边的10根小棒我们要想一眼看出来，也是十分困难的！瞧，（出示音频和幻灯片：“我是这样做的：数出10根小棒，捆成一捆”）你会像她一样捆一捆吗？（生操作）

2.师：捆好的小朋友坐端正。刚才我们是把几根小棒捆成一捆？（10根）一根小棒表示1个一，跟着老师边数边说，不要太快哦！1个一，2个一，……10个一。（出示：10个一）

师：满10根捆成一捆，这一捆就表示几个十？（出示：1个十）对，一捆里面有10根小棒。10个一就是1个十。反过来，1个十里有（10个一）！这里的“一（个）”和“十”都是常用的计数单位。

（三）生操作，摆数

1.师：现在你能用刚教的好办法摆一个11吗？（板书：11）

想一想11要摆几捆加几根，也就是几个十和几个一组成11？

师：小朋友说得真好。11是一捆加1根组成的，也就是由1个十和1个一组成的。

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2.想不想再摆一个十几呀！（想）好，就用刚才的办法再摆一个你喜欢的

十几的数！别忙，老师这还有几点友情提示呢！（1）先自己摆一摆，然后和你的同桌说一说：“我摆了几捆加几根，就是几个十和几个一，是十几！”（2）说好后立刻用最端正的坐姿告诉老师！

3.汇报：让小朋友到视屏展示台上展示。

4.小结：这些十几的数都是由1个十和几个一组成的。

（四）20 师：刚小朋友摆的是19根小棒，现在老师再摆1根，你知道是多少根吗？（20根）这里有几个十和几个一？一捆右边也已经满了几根？满10我们可以怎么办？（我们又可以把它们捆起来）。只要满10个一就可以捆成一捆。现在有几捆？（2捆）2捆就是几个十？（2个十）2个十是多少？（20）学生回答后总结：对，2捆就是2个十，是20。3捆是几个十？（3个十）是多少？（30）4捆是几个十，是多少？（4捆是4个十，是40）5捆呢？

师：通过刚才的学习，我们认识了一些新的数，你能把这些数有序地排排队吗？

齐读11-20。

三．巩固运用

1.师：小朋友看，这是我们常用的直尺，今天所学的数早已经和以前所学的数排好队了，请小朋友自己从0开始读一读。

2.没有直尺，你也能这样有顺序地数一数吗？谁能够从7数到17？

你能从11数到20吗？小朋友都想说，这样和你的同桌说一说吧！

3.除了在直尺上看到11-20各数，我们还在很多地方见到过这些数，（出示）这是18路站台，这是信号灯，绿灯12秒，这个时候我们可以过马路，红灯可千万不能走哦，要遵守交通规则！（出示大米）我们把这个数读一读，（生：20）表示这袋大米有20千克。（出示电梯图）这是电梯的按钮，你知道这栋大楼有多少层吗？

想一想，你还在什么地方见到过这些数？生：学号、课本的页码。

生活还有许多许多呢，我们一起来欣赏一下。（PPT展示有20以内数字的图片）

在生活中处处有数学知识，我们要做个生活中的有心人！

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2.下面老师要考考小朋友的眼力了！先猜一猜是多少，再数出来。你知道猜一猜是什么意思吗？

到底小朋友猜得对不对呢？我们来数一数吧！请小朋友打开课本第83页，按照我们以前所学的方法，可以从左往右数，也可以从上往下数。为了不重复不遗漏，数一个做一个记号。要也能让老师一眼看出是多少个，有什么好办法呢？（数出10个就把10个草莓圈起来）说的真好，就这么做吧，开始！

刚才猜是14个的小朋友举手！你的眼力真准！猜是13和15的也不错。我们再来猜一猜有多少把伞？把你的想法和同桌说一说。究竟是多少呢？请小朋友在课本上数一数，圈一圈。

3.猜数游戏：下面我们来做个猜数游戏。

4.在数学书上数出十张纸，用手捏捏，看看有多厚？再数出20张，用手捏捏，有多厚？两次的感觉有什么不同？

四、全课总结

今天这节课我们不但认识了11-20这些数，还知道了10个一是1个十，2个十是20。还认识了

“十”这个计数单位。随着本领的增大，我们以后还会学***的计数单位——百、千、万等等。

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