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关键词：7 一匹出色的马教学目标

正文

《一匹出色的马》第二课时教学设计

淮南市谢家集区杨公小学朱红侠

教学目标:

1、正确、流利、有感情地朗读课文,找出文中描写爸爸巧妙解决问题的词语和句子,体会一家人一起散步所带来的乐趣。

2、积累课文中生动的词语,引导学生把自己喜欢的句子抄下来。

3、学习爸爸那种巧妙解决问题的方法。

教学重点:

1、正确、流利地朗读课文,了解妹妹前后的变化。

2、通过读读比比,初步领会一匹马带给妹妹的两种不同的生活态度。教学难点

通过妹妹前后的对比,我们在生活中要学会自立、自强、乐观、向上的道理。

教学过程

一、复习导入:

1今天我们继续学习《一匹出色的马》。板书课题,齐读。

2..课件出示检查生字、生词的认读识记情况。

二、学习新课:

(一)细读第1~3自然段,积累词句。

1.请同学们自由读课文1~3自然段,你觉得春天的郊外美丽吗?从哪些地方看出来的?

2.学生自由读文。

3.全班反馈交流,画出体现春天的郊外美丽的句子。

4.读句子,边读边想象画面。

出示句子:河水碧绿碧绿的,微风吹过,泛起层层波纹。

(1)读句子,说说你看到了怎样的画面?(出示图片)

(2)自由读,读出河水的美。

(3)碧绿碧绿是什么形式的词语?你能说出几个这样的词吗?

(雪白雪白金黄金黄粉红粉红瓦蓝瓦蓝)

(二)出示句子 : 路的一边是田野,葱葱绿绿的,非常可爱,像一片柔软的绿毯。

1.自由读,读出郊外景色的美。

2、这句话运用了什么修辞手法?把什么比作什么?你能说出几个这样的句子吗?

3、葱葱绿绿是什么形式的词语?试说几个?

4、葱葱绿绿写出了田野的什么特点?(绿、茂盛)

5、课件出示郊外美景图,指导学生读出美的感受。

(三)出示第三自然段内容,生读,要求读出恋恋不舍的语气。三、学习第4-7自然段,体会妹妹的变化。

1.往回走的时候,发生了什么事?(妹妹累了求妈妈抱)

2、妈妈抱她了吗?(没有)

3、妹妹又会怎么做?(妹妹转过头求爸爸抱)

4、爸爸妈妈分别是怎么做的?

4、课件出示爸爸妈妈的话

(1)指导朗读时应读出感情,妹妹的话要读出哀求、撒娇的语气,爸爸的话要读出鼓励的情感,妹妹的最后一句话要读出愉快、得意的语气。

(2)互相评议,谁读得最好。

3.体会妹妹的变化。

(1)出示句子:当我们往回走的时候,妹妹求妈妈抱她:“我很累,走不动了,抱抱我。”

想一想:此时妹妹的心情是怎样的?为什么妹妹会求妈妈抱她? (2)出示句子:妹妹高兴地跨上“马”,蹦蹦跳跳地奔向前去。

想一想

①此时妹妹的心情是怎样的?(高兴)你是从哪里看出来的?(蹦蹦跳跳、笑着说)

②为什么妹妹会从“求”到“高兴”?(因为妹妹得到了一匹出色的马)

③妹妹的“马”是从哪里来的?这匹马是一匹怎样的马?(爸爸在一株柳树下拾到的一根又长又细的枝条)

④为什么爸爸会说“这是一匹出色的马”?你觉得这匹马怎么样? (3)从妹妹的变化中你了解到了什么?为什么妹妹会有这样的变化?(小组讨论,教师总结)

四、总结全文(课件出示)。

五、作业布置:

1、摘抄自己喜欢的句子。

2、有感情地朗读课文。板书设计:

教学反思: 一匹出色的马

撒娇求抱

高兴回家

教育智慧

资料摘要

7 一匹出色的马教学目标