词语表课堂实录及点评

词语复习教案

教学目标:

1、在复习AABB式的重叠词、词语的搭配、描写景物的四字词语的过程中发现规律、掌握方法、学会灵活运用。

2、学习积累不同结构方式的词语。

3、养成主动积累好词的习惯。

教学重点:在复习汉字、词语的过程中发现规律、掌握方法。

教学难点:学习积累不同结构方式的词语并学会灵活运用。

课时安排:一课时

教学过程:

一、回顾归纳、复习导入

1、通过这个学期的学习,我们认识了许多词语朋友,这些词语有一个字的、两个字的、三个字的、四个字的,词语和词语还能组合在一起呢。

2、这些词语朋友说好久没有和小朋友们见面了,很想念小朋友们,还邀请我们去词语王国做客呢。让我们走进词语的王国,快乐地学习、快乐地玩耍吧。二、创设情境、快乐复习

(一)复习AABB式的重叠词

1、显示AABB式的重叠词:欢欢喜喜、安安静静、急急忙忙

看,有三个词语朋友在门口欢迎小朋友们呢,谁来和他们打招呼!我们一起和他们打招呼吧。指名读。齐读。

2、这三个词语说它们有共同特点,谁知道?回忆AABB式的重叠词的规律。

3、在咱们的语文课文里可多了,谁还记得他们吗?指名说一说。

汇报以前课本里的AABB式的重叠词。(进进出出花花绿绿说说笑笑来来往往弯弯曲曲断断续续摇摇摆摆)齐读,记忆。看谁记得又快又好。

4、如果不用这些叠词,又有什么不一样呢?出示句子进行比较:

①风筝在空中摇摆,有的还翻起了跟头。

②风筝在空中摇摇摆摆,有的还翻起了跟头。

5、小结:有时我们恰当地运用一些重叠词,会使文章语句更加生动,还会起到强调的作用。同学们不仅要学会积累,而且要学会运用。

6、练习:写出四个AABB的词语,并选择一两个重叠词来说句子。反馈。

7、过渡:许许多多的重叠词高高兴兴地走出来欢迎我们,祝我们在词语王国里快快乐乐玩耍,开开心心学习。

(二)复习“的”、“地”的搭配

1、看,词语王国里要举行阅兵式了,两列整齐的队伍走出来了,课件显示词组“的”、“地”的搭配:分男女生读。

仔细地看书可爱的小兔

亲切地告诉温暖的双手

悄悄地跟着金色的小花

紧紧地抱住干净的教

2、学生读后发现规律:“的”+名词,“地”+动词

3、小结:搭配要恰当,否则会出现语病。平时的作业和练习中,同学们“的”和“地”经常混淆。

4、出示平时学生容易出现的错误,对“的”和“地”的错用进行纠正:吞吞吐吐()说甜甜()笑了迫不及待()打开羡慕()眼光

4、还有些词语可以搭配不同的“de”字,这就更容易混淆。做练习,让下面几组词语手拉手成为好朋友(课件显示):强调用法。

亲切地老师

亲切的问

高兴地心情

高兴的说

5、虽然容易混淆,但只要掌握规律,就不会弄错。学生共同辨析后,在练习纸上做练习题:

想一想,填一填

亲切()问不住()点头满意地()

亲切()笑容雪白()棉花顺利地()

()地写字()的水果沉着地( )

()地说()的小路碧绿的()

6、学生汇报展示练习的情况。

7、小结:通过复习“的”、“地”的搭配,你掌握了什么技巧?

(三)复习动词的搭配

1、词语王国里的活动课真丰富。课件显示识字3,和同桌读一读:

耍狮子舞龙灯

踩高跷赛龙舟

唱大戏猜灯谜

2、回忆词组的规律,指名读动词。

3、写出动词。

()房子()办法()音乐()汽车

()马路()作业()枣子()衣服

()气球()图画()葫芦()小鸟

4、同学们学的这么认真,我们一起来做游戏“动词对对碰”:出示生字,齐读。一生给生字搭配词语,其他同学做动作。

5、小结,不同的事情搭配不同的动词,今后我们还要多多积累,多多运用。

(四)复习描写景物的四字词语

1、猜猜词语王国里最美的时候是什么季节?课件显示识字1的部分词语,学生发现词语的规律:

春华秋实风景如画层林尽染登高望远

天高云淡大雁南飞秋高气爽瓜果飘香

(都是描写秋天景物的四字词语)

2、在书上继续寻找描写景物的四字词语。交流。

3、东西岩景区有数不清的()的石头,山上风景()。

丽水城里到处是(),公路两旁()。马路上车辆()。 4、小结:光是课堂上的积累是不够的,还要在课外不断补充积累,并且在写话的时候恰当地运用起来。让我们的语言越来越丰富。

三、快乐回顾,综合练习

1、谈学习收获。

2、综合练习:把今天快乐的时光用日记的形式记下来。(根据老师的提示,从词语王国里补充一些词语进去,让日记生动起来)

今天是一个()的日子,老师和我们一起()地走进了词语城堡。()的重叠词()地欢迎我们,我们观看了阅兵式,知道了词语搭配的秘密。我们还可以在城堡里()迷藏、()足球、()篮

球、()象棋、()风筝…… 可开心啦!城堡里四季分明,春天(),夏天(),秋天(),冬天()。词语城堡真是一个快乐的天堂!