单元拓展特级教师教学实录｜教案在线预览

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《动物儿歌》教学设计教学目标1、会认“蜻蜓”“蝴蝶”“蜘蛛”“”等词语,并读准字音。2、正确、流利、有节奏地朗读儿歌。3、根据儿歌特点进行简单的创编。教学重难点重点:正确、流利、有韵律地朗读儿歌。难点:运用形声字的规律识字。教学准备课件、生字卡片。教学过程第一课时一、图片引入1、小朋友快看,有些小动

资料类型：教学教案文档

所属课文：单元拓展

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2018-05-11 10:32:00

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学校：怀远县古城乡清沟小学

单元拓展特级教师教学实录

未知

2018-05-11 10:32:00

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关键词：单元拓展特级教师教学实录

正文

《动物儿歌》教学设计

教学目标

1、会认“蜻蜓”“蝴蝶”“蜘蛛”“”等词语,并读准字音。

2、正确、流利、有节奏地朗读儿歌。

3、根据儿歌特点进行简单的创编。

教学重难点

重点:正确、流利、有韵律地朗读儿歌。

难点:运用形声字的规律识字。

教学准备

课件、生字卡片。

教学过程

第一课时

一、图片引入

1、小朋友快看,有些小动物们要来看我们啦!你都看见了哪些小动物呀。(出示图片、指名回答)今天这些小动物和我们要学习的《动物儿歌》非常搭配,现在打开书本,去寻找他们吧!板书课题。二、学习字词

1、师:请你用自己喜欢的方式读读儿歌,把藏起来的小动物的名字找出来,划上横线,并大声多读几遍,把儿歌读正确、读通顺。

2、读字音:听到你们的呼唤,小动物们都纷纷从儿歌里跑出来了。

(出示图片,认读字音。)

3、记字形:小动物们说光会叫他们名字还不行,想要与它们成为朋友,还得记住它们的。

4、出示“蜻、蚂、蜘”,让学生观察这几个字,说说自己的发现。预设生:

(1)这些字都有一个虫字旁。

(2)这些字都是写动物的。

(3)这几个字右边的字的读音与这个字的读音相同或相似。

5、我的眼睛最厉害:老师手中那个“虫”分别与“马”“科“胡”

“知”“青”组合,帮助学生发现形声字的特点。

师小结:是的,这几个字都是虫子旁,一看到虫字旁,就会想起它们的样子,一看到另一半的字,就知道这个字的读音,这样的字就叫形声字。

6、猜字游戏:猜一猜“蜈蚣、蚜虫、蚊子”这几个词应读什么音。

三、学习课文,认读剩下的生字让学生再读儿歌,学习剩下的生字。

1、蜘蛛房前结网忙。出示蜘蛛网与网的字形比较,由此引导学生记字形。

四、感情朗读,激发兴趣

师:看同学们学得这么认真,小动物多开心呀,现在我们一起去看看小动物们都在忙些什么呢?

1、师生共读,师问:蜻蜓半空干什么?(生读课文回答)

2、看到那么多可爱的小动物,相信你们早已经喜欢上它们了。我

看看哪位小朋友也很喜欢小动物们,我们一起来听听她是怎么来读这首儿歌的、播放音频,要求学生能朗读得跟音频中小朋友一样有感情或比她读得还棒。

4、指名学生有感情,有节奏地朗读儿歌。(老师点评)

5、全班有感情,有节奏地朗读儿歌。

五、总结师:今天我们在课文里了解了一些小动物的生活习性,但是在我们的自然界里,还有很多小动物在快乐地生活着,同学们可以走到大自然中去找找。并且把这首儿歌有感情,有节奏地读给家长们听一听。

6、出示小练习,根据儿歌特点进行简单的创编。

板书设计

动物儿歌

蜻蜓半空展翅飞,

蝴蝶花间捉迷藏。

蚯蚓土里造宫殿,

蚂蚁地上运食粮。

蝌蚪池中游得欢,

蜘蛛房前结网忙。

关于本教案的常见问题

Q：单元拓展特级教师教学实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《单元拓展》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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