20 蜘蛛开店设计意图

20 蜘蛛开店

教材分析

《蜘蛛开店》是一篇有趣的童话故事。课文通过写蜘蛛开店卖口罩、围巾、袜子,让我们认识了河马、长颈鹿、蜈蚣的特点。课文故事情节简单,一波三折,内涵丰富。读了故事,让孩子们懂得,做事情遇到困难,要有坚持下去的勇气和决心。

学情分析

孩子们很喜欢小动物,因此,在教学活动中,要充分调动学生的积极性,让学生成为课堂的主人,请他们读故事,讲故事,编故事。

教学目标

1、认识“店、蹲”等15个生字,会写“店、决”等9个字,会写“商店、星期”等词语。

2、在自主读文的基础上,体会文章的主要内容。

3、朗读课文,能根据示意图讲故事。

4、能根据课文内容展开想象,续编故事。

重点难点

重点:1、学习本课生字新词。

2、朗读课文。

难点:1、理解课文,明白各种动物的不同特征。

2、从一定角度,明白故事带来的启示。

课时目标

1、巩固上节课所学的15个生字,会写9个要求会写的字。

2、朗读课文。

3、知道文中出现的动物的特点。

4、练习讲故事、编故事。

重点难点

重点:学习生字词,朗读课文。

难点:1、理解课文内容,知道文中出现的动物的特点。

2、练习讲故事、编故事。

教师:查找资料,制作课件。

学生:1、朗读生字词,朗读课文。

2、尝试复述课文故事。

教学过程

一、复习巩固,导入新课

学生读课题,强调:谁做了什么事?

二、巩固字词,熟读课文

1、老师范读课文。

2、学生自由读课文。要求:读准字音,读通句子,不熟悉的生字词多读几遍。

3、多种方式巩固生字词。

(1)无拼音读词语:商店、蹲在、寂寞、口罩、编织、顾客、付钱、工夫、交换、长颈鹿、袜子、匆忙、蜈蚣、决定、终于、完成、星期。个别读,齐读。

(2)单独认读词语中的生字。个别读,齐读。点评,强调、正音。

(3)带拼音读生字,去拼音读词语。

三、学写要求会写的生字

1、出示要求会写的生字:店、决、定、商、夫、终、完、换、期。

2、仔细观察,把相同结构的生字归类。

半包围结构:店

左右结构:决、终、换、期

上下结构:定、商、完

独体字:夫

3、老师范写生字,讲述要注意的笔画。重点讲述“期”的写法。

4、学生描红并照样子写一写。

四、再读课文,深入理解

1、读课文,说说蜘蛛为什么要开店呢?找出相关语句读一读。

(1)学生齐读课文第一自然段。

(2)指名学生回答问题,引导找出句子中的关键词。

(3)理解“寂寞、无聊”,巩固、运用以前学习的理解词语的方法:找近义词;联系学生生

引导学生理解:蜘蛛无聊的原因。

2、蜘蛛卖的第一件商品是什么呢?为什么?找出相关的课文读一读。

(1)学生齐读课文第二自然段。

(2)指名生回答问题。

(3)句式转换:把文中句子“……,因为……”换成“因为……,所以……”,说一说。引导学生理解:蜘蛛的决定很随意、很草率。

启示:蜘蛛不敢挑战困难。

3、蜘蛛的第一位顾客是谁呢?结果如何?

(1)学生齐读课文第三自然段。

(2)梳理蜘蛛开店过程:卖什么——写招牌——等顾客——编织——换招牌

(3)学生齐读课文第四自然段。

(4)体会句子表达效果:“顾客来了,是一只河马。”换成“一只河马来了。”

引导学生发现蜘蛛的情绪变化。

(5)展示河马文字介绍和图片,强调河马嘴巴特别大。

加深对蜘蛛情绪变化的理解。

4、用前面的学习方法,朗读学习课文第四自然段。

引导学生理解:蜘蛛没有坚持做事情的决心、半途而废。

5、蜘蛛卖的第二件商品是什么呢?为什么?

学生直接作答:卖围巾,因为围巾织起来很简单。

6、蜘蛛的第二位顾客是谁呢?结果如何?

(1)展示长颈鹿的文字和图片,突出脖子长。

(2)学生朗读课文第六自然段。

(3)对比长颈鹿和蜘蛛的不同心情。

7、朗读课文第七、八自然段,读出蜘蛛编织过程的漫长、艰难。

8、蜘蛛的第三位顾客是谁呢?结果如何?

(1)学生直接作答:读对应课文句子,突出“匆忙、跑”,读出蜘蛛受到了惊吓。

(2)蜘蛛为什么那么害怕?出示蜈蚣文字和图片,突出蜈蚣脚多。

9、归纳:自由读课文,完成下列表格,说一说蜘蛛为什么总换招牌呢?

(1)师生共同完成表格。

(2)师生共同总结:蜘蛛没有勇于坚持的决心,害怕困难,半途而废。

(3)师生共同总结全文。

(4)激励:以学生熟悉的动画片《狮子王》、《泰山》为例,让学生明白,人生不可能一帆风顺,我们要有面对、战胜困难的勇气和决心。

五、巩固练习

1、看拼音,写词语。

(1)出示下列词语拼音:商店、决定、织围巾、终于、完成、星期

(2)学生写词语,要求:正确、端正、美观。

(3)老师巡视,表扬,指出错误,学生立即更正。

2、照样子,写句子。

例:卖什么呢?就卖口罩吧,因为口罩织起来很简单。

小猫在干什么?它正在玩球呢!

a、春天在哪里?_____________

b、是谁给了我们生命?_____________

3、根据提示讲故事(同课后第一题)。

学生根据提示用自己的话复述课文故事。

六、拓展:接下来会发生什么事?展开想象,续编故事,讲给大家听。

1、温馨提示:(1)蜘蛛回到网上,继续以前的日子。

(2)蜘蛛继续开店,改变经营方式,如:改变经营品种——同时卖口罩、围巾或袜子等很多东西;改变计价方式——卖口罩,按大小计价;卖围巾,按长短计价;卖袜子,按只数计价。改变生产方式——招聘合作伙伴,共同分担任务。

2、先在家里自己说一说,或者先说给爸爸妈妈听,再说给同学听一听。

3、感兴趣的同学,尝试写一写。

板书设计

20 蜘蛛开店

店、决、定、商、夫、终、完、换、期

教学反思

《蜘蛛开店》通过一个通俗易懂的小故事,阐释了一个比较深奥的道理:害怕困难终将

一事无成。在学习这篇课文时,让学生在听故事、读故事、讲故事中,不知不觉有了自己的

看法,自然而然地明白了道理,水到渠成,感觉方法还不错。

学生通过课文的品读,自我再加工后的讲故事,自然产生了情感共鸣,感受到了故事情

境,结合联系学生的生活经验,让他们明白了故事的寓意。