三位数的加法教学内容｜教案在线预览

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三位数的加法教学目标:1、知识与技能:利用旧知,学会三位数加三位数(个位相加满十进位加法)的计算方法。2、过程与方法:经历三位数加三位数笔算的过程,理解算理,掌握算法,并能正确地计算。3、情感态度与价值观:应用所学的知识,解决生活中的问题,感受数学在生活中的应用价值。教学重点:掌握三位数加法不进位和

资料类型：教学教案文档

所属课文：三位数的加法

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2018-05-25 10:40:00

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学校：邻水县北城学校

三位数的加法教学内容

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关键词：三位数的加法教学内容

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三位数的加法

教学目标:

1、知识与技能:

利用旧知,学会三位数加三位数(个位相加满十进位加法)的计算方法。

2、过程与方法:

经历三位数加三位数笔算的过程,理解算理,掌握算法,并能正确地计算。

3、情感态度与价值观:

应用所学的知识,解决生活中的问题,感受数学在生活中的应用价值。

教学重点:掌握三位数加法不进位和个位满十进位加法的计算方法。教学难点:结合具体情况选择恰当的方法解决实际问题。

教学过程:

一:复习

前面我们学习了整十,整百数的加法口算,你能快速口算出得数吗?

1、口算。

30 + 50 = 200 + 80 = 300 + 400 =

90 + 60 = 700 + 60 = 100 + 150 =

孩子们真棒!一下子就算出这些算式的得数,如果遇到一些不能直接口算得数的算式,我们也可以用竖式计算。请孩子们拿出练习本

算一算吧。

2、列竖式计算。

32 + 15 = 63 + 18 =

3、订正。

孩子们对已学过的知识掌握得非常好,有信心迎接新的挑战吗?这节课我们一起去探讨三位数的加法。

二、新授。

1、课件出示情境图。

开学初,学校买回一些办公用品,请看大屏幕,你能获得哪些数学信息(抽生),求两种笔一共有多少支?怎样列式?(抽生)板书:220 + 260 = 你会算吗?

(1)口算:

200 + 200 = 400

20 + 60 = 80

400 + 80 = 480

(2)借助计数器计算。

220是由(2)个百和( 2 )个十组成的,在计数器上怎样拨珠子呢?(抽生)百位拨2颗,十位拨2颗,加260,再在计数器的百位拨2颗,十位拨6颗,,现在百位就有2 + 2 = 4颗,十位2 + 6 = 8颗。于是220 + 260 = 480

(3) 你能用竖式计算吗?(列竖式时应注意什么?)

1、相同数位对齐。

2、从个位加起。

(4) 小结。(在计算220 + 260 = 我们可以口算,也可以借助计数器来计算,还可以列竖式计算。无论哪种方法算出的正确答案都是480,同学们可选择自己喜欢的方法去计算。强调在列竖式计算时一定要注意相同数位对齐,从个位加起。如果遇到哪一位相加满十我们又将如何去计算呢?接下来我们就一起去探讨这个问题吧!)

2、课件出示例2。

你能从中获得哪些数学信息?(抽生)要求一共有多少名学生?该如何列式?

板书:433 + 418 =

能口算吗?(学生回答)

(1)借助计数器帮助来列竖式计算。

(2)学生再次读列竖式时的注意事项。

(3)试一试。

3 0 6 4 4 4 3 5 6

(抽3个学生上台板演)订正。

(4)数学医院。

1 4 0 2 3 6 1 4 3 3 1 7

( ) ( ) ( ) ( )

改: 改: 改: 改:

(强调:计算时一定要细心。)

3、总结:这节课我们学习了三位数加三位数的不进位加法和个位满十的进位加法,通过今天的学习,你有什么收获?(抽生说)板书设计:

三位数的加法

不进位个位相加满十2 2 0 4 3 3

注意:1、相同数位对齐,从个位加起。

2、个位相加满十,向十位进1,

计算十位时,记得加上1。

关于本教案的常见问题

Q：三位数的加法教学内容是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《三位数的加法》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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