11 我是一只小虫子教学设计(第二课时)

第一课时

板块一讲读故事角色体验整体感知 25分钟

1.亲爱的孩子们,今天咱们一起去神秘的草丛村落探险啦。草丛中好多可爱的小虫子。我想问问他们:喂,小可爱,当一只小虫子好不好?你们想问问他们吗?轻轻的问,别吓着他们啦!你也来温柔的问问他们。看,小“虫子蹦蹦”瘫坐在地上哭丧着脸,从屁股里面拔出一颗苍耳刺呜呜地抱怨,你来读。(1)我们蹦蹦跳跳的时候,一定要看准地方,不然屁股会被苍耳刺痛的。

师:看来你只有一点点疼,你来跳一跳,

师:这次被另外一株苍耳刺得更痛,如果把“一定”读重点,“不然”后面稍作停顿就更好了,你再读。你是一只伤心的小虫子,你来读课题。

师:我们一起提醒提醒小虫子们,全班读

2.这时,“虫子跳跳”蹦到满是小白花的草地上激动地大声说。你来读。(2)一不留神,我们会蹦进很深很深的水里,被淹得昏头昏脑。其实,那深水只是小狗撒的一泡尿。

师:感觉你很生气。你为什么这么生气?(预设学生答:很深很深的水是小狗撒的一泡尿,臭死我了)

师:原来你是被臭得昏头昏脑了吧。全体男生读。

师:采访孩子们,你们什么时候昏头昏脑过,昏头昏脑什么感觉呀? (我发烧,(我晕车)的时候昏头昏脑的,头很晕,头感觉很重,走起路来东倒西歪的,)爱美的女孩们,你们可要留神了,女孩读。你

们是一只只愤怒的小虫子,来读课题。

3.“虫子怕怕”哭着边捶着泥土边说。你来读(3)孩子们都觉得毛茸茸的小鸟很可爱,但我们小虫子没有谁会喜欢小鸟。

师:采访这只小虫子,毛茸茸的小鸟这么可爱,你为什么一点都不喜欢?(预设生答:因为小鸟会把我们吃掉)用上这样的句式来说:我是一只小虫子,我不喜欢(小鸟),因为(小鸟会把我吃掉)。师:小虫子们,你们谁喜欢小鸟呀,(都不喜欢),读好“没有谁”就突出了你们对小鸟的讨厌了。(出示喜欢的反义词:讨厌)真是一群可怜的小虫子,来读课题。读好了小字感情就表达出来了。

4.看来虫子的生活还真不好(板书:一点儿都不好)。

5.正在大家唉声叹气的时候,“虫子乐乐”跳上摇摇晃晃的草叶,伸伸懒腰大声说:不过,我觉得当一只小虫子还真不错。

师:好自豪的虫子。谁也来读读。好自信的虫子。我们不禁想问问“虫子乐乐”,你们有想问什么吗?(当虫子有哪些好处呢?)

6.是呀!“虫子乐乐”这样自豪地说:(4)早上醒(xǐng)来,我在摇摇晃(huàng)晃的草叶上伸懒腰,用一颗露珠把脸洗干净,把细长的触须(xū)擦得亮亮的。

师:乐乐可真小,一颗露珠就能把脸洗干净。你来读。露珠洗脸真清爽呀!你来读。草叶摇摇晃晃地,真像当秋千呀!男生来读读。你们的触须好亮呀!女生读读。 7.“虫子乐乐”继续得意地说着:(5)如果能小心地跳到狗的身上,我们就可以到很远的地方旅行。这可是免(miǎn)费(fèi)的特快列(li

è)车呀!师:你们谁坐过特快列车。这么多孩子呀,特快列车坐起来舒服吗?(舒服)你来读。好自豪的虫子。好兴奋的虫子,因为可以到远处旅行,还有免费的特快列车坐。我们一起感受下。 8.“虫子乐乐”旅行的时候,认识了好多有意思的伙伴。看,他是这样说的:我有很多小伙伴,每一个都特别有意思。你来读。真自豪。你也来读。

9。你们知道“虫子乐乐”认识了哪些有意思的伙伴吗?(知道)是的,第一位伙伴是:“屎壳郎”,谁能借助拼音叫准它的名字。真准,你教大家读读。直接叫出名字。这个屎壳郎怎么个有趣呢?你自己读读这句话就知道啦!谁能用这样的句式说说。

预设生答:1.我觉得屎壳郎很有趣,因为他们搬运食物的时候,从来不看路。2.我觉得屎壳郎很有趣,因为他们倒立着走路,头都要埋到土里了。

师:所以我们一起提醒“虫子乐乐”,全班读。 10.“虫子乐乐”还觉得贪吃的螳螂也很搞笑。看螳螂挥舞着两把大刀,啊!我要吃掉你,乐乐你怎么办?(跳走)好聪明的小虫子。你来读。你也来读。好灵活的小虫子。全班读。

11.“虫子乐乐”的另外一个熟人叫天牛。她的脾气有点暴躁。“天牛”你脾气真好,都不顶我一下,你肯定不是天牛。“天牛大婶”你脾气不好,你肯定是天牛。“小牛牛”呀,这么多暴脾气。我跳跳跳! 12.师小结:这些小伙伴们真是各有各的特点,各有各的脾气,给生活增添了好多乐趣,看来乐乐的生活还真不错。(板书:真不错)真

是一群快乐的小虫子,一起读课题。

13.虫子们过的是同样的生活,为什么会有这样两种截然不同的观点?下节课我们来辩论。

14.好了,小虫子们,故事讲了这么久,你知道自己的学名叫什么?

看图片识蟋蟀。

版块二分类识字10分钟

1.小蟋蟀们,下面我来考考大家的眼力。特快列车开来了,第一列快车:晃、昏、茸、贪、免、费、幸。

这列车上的生字宝宝有什么共同特征?你有什么好办法记住它们?

编儿歌:日光明晃晃“晃”

猜字谜:兔子少了短尾巴“免”。土下小羊少一横“幸”

字源识字:昏上面代表低,下面是日,太阳从空中低垂下来,你说昏暗不昏暗。

贪和费都是带有贝字底的字,他们都和钱财有关。

2.第二列快车来了,“屁、尿、屎”

共同之处“尸字头”,尸在古文字中与人同源,所以尸字头的字往往与人有关,这三个字都表示人的排泄物。那么如何区分呢?

屁里面是个比,是个形声字。比表声。

尿是个会意字,水就表示从人体排出的液体。

屎也是会意字,米表示经过消化,代谢了的食物。

出示屁股,认识月字旁,读词语,指出屁股的位置。股是月字旁,刚才我们见过的脾也是月字旁,月字旁的字表示身体的一部分。归类拓

展:腹、胳膊、肩、胃、肾。(不认识的字可以查字典)借助拼音读一读。我们来做个小游戏:我说你指。准备好了吗?(肩、屁股······) 3.第三列车来了,“醒、净、撞、”读准后鼻音。 4.第四列车来了。你能找个跟使劲意思相近的词语吗?(用力、用劲)你使劲做过什么事情吗?。

小虫子们,我们来走芝草迷宫好不好?出示迷宫,巩固学习,齐读。板块三写字“屁、尿、屎”5分钟

1.观察共同点。

2.示范“屁”的写法。

3.生自由练习。

4.评价。

5.再练习。

板书:我是一只小虫子

一点儿都不好

还真不错

第二课时

板块一辩论会提出信息发展思维明白道理 30分钟

1.师:孩子们,上节我们听到了好几只虫子的心声,一些虫子说:当一只小虫子,一点也不好。一些虫子说:当一只小虫子还真不错。那到底“当一只虫子好不好”呢(学生议论纷纷)孩子们,

这节课我们就来场辩论会。一二大组为正反。三四大组为反方, 5分钟自由学习准备时间。大家一会来各抒己见。

2.小组5分钟自由勾画,准备发言材料。

3.发言时这样说:

我是正方,我的观点是:当一只小虫子还真不错。因为()

4.我是反方,我的观点是:当一只小虫子,一点都不好。因为()

5.小虫子们过的都是同样的生活,为什么会有这样两种不同的观点?

6.师小结:不管是虫子还是我们,虽然我们的生活环境都有不如意的地方,但是只要我们积极、乐观的面对生活,朝向明亮那方,朝向美好,我们的生活就会多姿多彩。充满乐趣,获得成长。

板块二写字10分钟

1.观察字型。

2.示范。

3.生自由练习。

4.评价。

5.再练习。

板书:我是一只小虫子

刺痛屁股

一点儿都不好淹昏头脑

小鸟吃掉

露珠洗脸积极乐观还真不错免费列车

好多伙伴

唱歌跳舞