3 植物妈妈有办法教学设计和教学实录

《植物妈妈有办法》教学设计

教学目标:

1、指导学生准确、流利、有感情地朗读课文课文。.

2、引导学生了解“四海为家”、“降落伞”、“纷纷出发”、“带刺的铠甲”等词语在课文中的意义。

3、了解植物传播种子的方法,引导学生感受植物传播种子的趣味和神奇,感受大自然的奇妙,有探究科学的愿望。

教学过程:

一、复习导入

1、小朋友们,上节课我们一起朗读了一首有趣的小诗,它就是(出示课题:3、植物妈妈有办法)

2、检查词语的朗读。

出示词语:蒲公英苍耳豌豆

降落伞铠甲豆荚

纷纷出发蹦着跳着

3、4、 检查多音字“得”在不同句子中的读音。

通过上节课的学习,你们知道文中给我们介绍了哪几位植

物妈妈?(出示板书:蒲公英、苍耳、豌豆)

5、牛马有脚,鸟有翅膀,植物宝宝们要旅行,靠的是什么办法呢?接下来,请小朋友们大声地、认认真真地读一读课文的2、3、4自然段,想一想,植物妈妈是如何送孩子们去旅行的?

二、精读课文

蒲公英:

1、谁最喜欢蒲公英妈妈的方法?请你带着对她的喜爱之情来读这一自然段吧!(学生朗读)读得真好,还有谁也喜欢蒲公英妈妈的办法呢?好,请你也来读一读吧!

2、读得真棒!旅行前,蒲公英妈妈为自己的孩子们准备了什么呀?(出示板书:降落伞)

3、小朋友们,你们知道降落伞么?(出示图片)谁来说一说它是什么样子的?什么时候我们会用到降落伞呢?

4、蒲公英妈妈为娃娃们准备了降落伞,她多疼爱自己的孩子呀!你们看,这就是蒲公英妈妈为孩子们准备的降落伞

5、是不是只有降落伞,蒲公英娃娃就能离开妈妈去旅行了吗?还需要什么?(出示板书:风儿吹)一起读第二句。

6、你们看,当一阵微风吹过的时候,这些小种子就会?是怎样飞走的?用文中的一个词来说就是——纷纷。

7、你们想一想,他们会飞到哪里去呢?蒲公英可真是四海为家呀!

8、小蒲公英背着妈妈为他们准备的降落伞在兰兰的天空中自由自在的飞呀飞,他们多开心呀!让我们把自己当做小蒲公英,一起来读。

9、你们知道这是谁吗?(出示图片)苍耳妈妈也有个好办法,谁来读读第三自然段?

苍耳:

1、苍耳妈妈的办法是?女生一起读

2、你们知道什么是铠甲吗?(指名回答)你是怎么知道的?

3、小朋友们,这就是苍耳。你知道苍耳妈妈给孩子们准备的铠甲是什么吗?

4、看,苍耳妈妈不但给孩子们穿上了铠甲,上面还带着刺儿呢!你们知道这些刺又有什么用吗?

5、(播放动画或者图片)你们看,一只老虎跑过来了,苍耳可没有放过这个好机会,一下子就挂在了它的皮毛上,看着老虎带着自己的孩子去旅行,苍耳妈妈会对老虎说些什么呢?

6、想一想,还有哪些小动物也会来帮助小苍耳呢?他们会带小苍耳到哪里安家呢?动物们走到哪里,小苍耳就会在哪里安家,看来他们也是——四海为家。

7、多么巧妙的方法,多么聪明的妈妈呀!你们喜欢苍耳妈妈吗?让我们带着这种喜爱之情一起来读一读吧!

豌豆:

1、豌豆妈妈更有办法。

2、豌豆妈妈的孩子就是豆荚肚子里那一颗一颗的小豆子。豌豆妈妈又是用什么方法来传播小种子的呢?

3、多么有趣的方法呀!为什么豆荚会啪的一声炸开呢?

4、这是成熟的豆荚,已经让太阳晒得很干很脆了。

5、豌豆宝宝们离开妈妈的心情如何?从哪儿看出来的?

6、那就让我们读出豌豆娃娃的高兴吧!

1、植物妈妈只有这三种传播种子的方法吗?让我们再读一读第五自然段,想一想你都知道了什么?

2、植物王国千姿百态,植物王国趣事多多,小朋友们,你们还知道哪些植物妈妈传播种子的方法呢?观看视频。

三、书写指导:

1、出示生字:如、知

2、观察比较相同与不同。

3、指导书写。

4、学生练写。

四、课后作业:

根据自己了解到的植物妈妈传播种子的方法,模仿课文的样子,编儿歌。