8 彩色的梦名师教学实录｜教案在线预览

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东莞市水霖实验学校小学部二年级语文公开课教案2016-2017学年度第二学期课题__8彩色的梦______________ 授课教师:叶嘉欢第___2_课时三、创设情境,朗读第2、3节(一)学习第二节1、教师引导:“2、指得彩色铅笔在白纸上名读第二跳蹦,画

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所属课文：8 彩色的梦

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2018-05-30 19:28:00

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学校：东莞市水霖实验学校

8 彩色的梦名师教学实录

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关键词：8 彩色的梦名师教学实录

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东莞市水霖实验学校

小学部二年级语文公开课教案

2016-2017学年度第二学期

课题__8彩色的梦______________ 授课教师:叶嘉欢第___2_课时

三、创设情境,朗

读第2、3节

(一)学习第二节

1、教师引导:“

2、指

得彩色铅笔在白纸上

名读第二

跳蹦,画了哪些彩色的

句,引导

梦呢?

学生猜一

2、学生自由朗读培养学生的猜:这个

第二节,思考:梦中有思维能力和句子用了

哪些景物?有哪些色口头表达能什么修辞

彩?(用不同记号标出力。

手法?从

来)

哪里可以

(二)学习第三节

看出来?

教

1、

学

过3、指

程思考:彩色铅笔还画了

导朗读:

训练了学生配合俏皮

的动手操作的表情、

让学生感受彩色梦境能力。

用叙述的

是如何由彩色铅笔变

语气来

化而来的。

读,轻读

四、合作交流第四学以致用“聊天”,

节

重读“跳

1、用多媒体播放

蹦”。

课文录音,学生个跟着

自由读,想一想彩色的

铅笔还画了什么东

西?

《彩色的梦》是一首充满童真,稚趣的儿童诗。在进行教学设计时,我主要通过图片和音乐作以辅助,让学生在理解诗歌内容下,享受朗读诗歌的过程,植入情景,体会感情。在讲课中发现自己存在以下不足之处:1.在仿写排比句“有……有……还有”与分析词语“叮咛”过渡时出现一分钟间断,说明对这个教学环节不熟练。

2.在分析第三节诗歌时,本想抓住“拉、请、留下、结”等词语,创设情境,但在引导学生补白想象时,过度太快,学生理解不够深。

3.本节课的修辞手法多样并容易混淆,部分学生对于拟人句和

教

比喻句的认识还需要进一步训练加强。

学

反

思

《彩色的梦》的评课内容

曾文萍老师:今天有幸聆听了叶老师执教的《彩色的梦》一课,叶老师面带微笑,如沐春风,课件制作精美,整堂课引导的非常到位,理解词语的意思也能够巧妙的运用两幅图片进行对比来理解词语含义,学生的笔记也做的非常及时,这都归功于叶老师的引导到位,学生对于课文的朗读也在老师的引导下,有声有色的完成了朗读,对于学生的回答,也及时的进行了有效的课堂评价,总之,学习的地方还有很多很多,但是,如果在课堂上学生出现的突发状况,如果可以及时处理,在课堂上少说一些“事物的什么东西”或者换个词语就更好了,总之收获颇多,如果有说的不当之处,望叶老师见谅

关于本教案的常见问题

Q：8 彩色的梦名师教学实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《8 彩色的梦》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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