C优质课教案设计

一、教材分析:

本单元重点教学与月份以及各个月份开展的活动有关的词汇和句型。月份和活动的话题与学生的日常生活有着密切的联系,大部分学生对开展课外活动有着

浓厚的兴趣,所以教材创设了相关的情境,活动和任务,让学生在活动和任务中学习新知,掌握学习英语的方法,感受学习英语的乐趣和作用。教师在教学时要尽量创设和谐有趣的学习氛围,采用积极的评价方式,让学生在玩中学,学中用,形成积极有趣的课堂教学。

二、学情分析:

学生现在已经成为五年级的学生,这次新课也是五年级下册的新课程。对于学生来说,学习英语是比较困难的。即使已经升入五年级,英语对他们来说难度还是有的,所以老师每节课所讲的内容还是有限的。对于学生来说,英语是不容易学会的,所以会有大部分学生选择去放弃学习英语,智久要求老师在课堂上教授新知识的同时也要注重效率,有必要的时候需要多做一些关

于英语的小游戏,通过游戏来让学生喜欢上英语课,并能高效的学习,提高学习效率。

三、教学目标:

1、能力目标:能正确的运用When is …..? It is …,并能在语境中灵活的运用。

2、知识目标:(1)能听、说、会读关于月份和节日的单词以及词组。

(2)能灵活运用单词和句型。

(3)了解单词的正确发音。

四、教学重点:

1.能够听说读写四会句子:What’s the date? June 9th. Is her birthday in June? Yes. 2.能够听说认读Read and write部分的对话,能回答对话后的问题并书写答句。

3.能够听懂和理解Story time中的故事。

教学难点:

Read and write部分的对话,因为语言知识含量较大。

五、课前准备:

1.教师准备教学过程中所需要的图片、声音和课件。

2.教师准备录音机及录音带。

六、教学过程:

(一)、Warm—up(热身)

活动一:举手说词

①教师给出一个单词,如May,并举起左手和右手。教师举右手,学生要说出下一个月份June;举左手学生则要说出上一个月份April。

②请若干名学生到前面带领学生做游戏。

活动二:抽纸条,说句子

①教师准备12个月份的纸条,放在一个盒子里,再准备四季的纸条放在另一个盒子里。

②游戏开始时,一名学生从两个盒子里各抽取一张纸条,连起来说一个句子。如果这个句子符合事实,如:“August is summer.”这组学生就取得了胜利,反之则遭

淘汰。

(二)、Presentation(新课呈现)

活动三:读读写写Read and write ①学生看33页的图,教师请学生说一说“What is Zoom doing?”。

②学生看图完成短文的填空。

③教师播放短文录音,学生根据录音内容核对自己的答案。

④教师请学生说一说、拼一拼所填的单词,其他同学判断对错。

⑤教师再次播放录音,学生逐句跟读,而后请学生朗读短文。

活动四:Story time

①学生看图37页,教师播放故事两遍。

②请学生讲一讲每幅图的意思,用中文或英文都可。

③教师播放录音,学生跟读,遇到学生不理解的句子教师讲解。

④学生分角色朗读课文。

(三)、Let’s play(趣味操练)

活动五:Bingo游戏

①教师让学生按照书上的三条步骤去完成Bingo游戏板,而后教师读序数词,学

生划掉所听到的单词,横或竖成一线的学生

可以大声喊“Bingo”。

②继续游戏,直至大部分学生都喊“Bingo”。

(四)、Practice (练习)

活动六:演一演

①学生以小组为单位表演故事。

②教师拿出事前准备的头饰,请若干

小组到台前表演。

Consolidation and extension(巩固与扩展)

七、Homework

①教师请学生说一说12个月历中的进

节日。

②让学生制作一个“A personal calendar”

八、板书设计

What is the date?

When is + 节日?

It is + 月份。九、教学反思: