习作1公开课教案（教学设计）

人物动作描写

中华路小学朱娟

同学们好,欢迎来到“镇江市小学语文复习资料微课系列”课堂,今天将和同学们一起来学写人物动作。

[出示] 原来她的车胎瘪了,让她坐进车里,自己爬进她的车底下找了一块地方放置千斤顶。他的脚腕被蹭破了,因为他没穿袜子。为了干活方便,他摘下了破手套,两只手冻得几乎没有知觉。他喘着粗气,清水鼻涕也流下来了,呼出的一点点热气才使脸没被冻僵。他的手蹭破了,也顾不上擦流出的血。当他干完活时,两只手上沾满了油污,衣服也更脏了。

[出示] 祖父一天都在园子里边,我也跟着祖父在园子里边。祖父戴一顶大草帽,我戴一顶小草帽。祖父栽花,我就栽花;祖父拔草,我就拔草。当祖父下种,种小白菜的时候,我就跟在后边,把那下了种的土窝,用脚一个个地溜平。哪里会溜得准,东一脚西一脚地瞎闹。有时不单菜种没被土盖上,反而被我踢飞了。

[出示] 解放军某部四连连长正扛着麻包在稀泥中奔跑,忽然觉得脚底一阵疼痛,抬脚一看,原来是一根铁钉扎了进去。团长见状,马上派人去找随队军医。他大声说:“来不及了!”说着,一咬牙,猛地把铁钉一拔,一股鲜血涌了出来。他又随即从身上扯下一绺布条,三下两下把脚捆了个结实,二话没说,转身扛起地上的麻包,又爬上了大堤……

[出示] 动作描写不仅能表现人物的精神面貌,而且能折射出人物的内心世界和性格特征。

[出示] 怎样才能将人物的动作描写生动呢?

[出示] 头颈、眼耳、嘴巴、手肩、腰身、脚腿的动作都可以作为笔下的描写材料。这些描写可以使描写的人物形象栩栩如生、活灵活现,个性特征更加鲜明。

[出示] 猪八戒喝水一天,猪八戒口渴了,到处找水喝。突然,他看见一条小河里有水,就走到小河边,喝起水来。喝呀喝呀,不一会儿,就把肚子喝得鼓鼓的了。喝完水,猪八戒就走了。

[出示] (原文)突然,他看见一条小河里有水,就走到小河边,喝起水来。

[出示] (修改后)突然,猪八戒眼睛一亮,看到前方有一条清澈的小河,他心中暗喜真是天助我也。于是,猪八戒飞奔而去,他来到河边看到清凌凌的河水,一把扔掉九齿钉耙,双膝跪在地上,俯下身子,张开大口,把头埋进水里,咕咚咕咚地喝了好多口。

[出示] 你感受到猪八戒喝水时的迫不及待了吗?

[出示] 动词的运用要准确

[出示] 对人物进行动作描写,首先要选用准确的动词,写出人物在“做什么”。

[出示] (原文)喝呀喝呀,不一会儿,就把肚子喝得鼓鼓的了。喝完水,猪八戒就走了。

[出示] (修改后)猪八戒喝饱之后,挺直了身子,低头一看,发现肚子鼓鼓的,就像一个大皮球。他便心满意足地抚摸着圆鼓鼓的大肚皮,摇摇摆摆地走上了河岸,慢吞吞地来到扔耙子的地方,艰难地弯腰捡起耙子,扛在肩上,跌跌撞撞地走了。

[出示] 猪八戒喝饱之后,挺直了身子,低头一看,发现肚子鼓鼓的,就像一个大皮球。他便心满意足地抚摸着圆鼓鼓的大肚皮,摇摇摆摆地走上了河岸,慢吞吞地来到扔耙子的地方,艰难地弯腰捡起耙子,扛在肩上,跌跌撞撞地走了。

[出示] 对人物进行动作描写,不仅要选用准确的动词,写出人物在“做什么”,而且要把人物“怎么做”写具体,可以在动词前添加恰当的修饰语。

[出示] 有一次,他故意撒脱手,任飞舞的纸燕带动长长的线绳和线拐在地上一蹦一跳地飞跑,他笑着,叫着,拄着拐杖,蹦跳着去追赶线端,喊着:“你们不要管,我自己来!”终于,他气喘吁吁地抓住了线绳,脸上现出得意和满足的神气。我想,那时候他一定觉得幸福而充实,因为他感到了自己生命的强壮和力量。——《理想的风筝》

[出示] 思考:这段文字描写了年过五十的身有残疾的刘老师亲手放风筝的情景,除了动作描写,你发现还有哪些方面的描写?

[出示] 这段话中,除了有动作描写,还有语言、神态的描写,以及作为学生的“我”,看到当时那一幕内心感受的描写。

[出示] 动作描写可以借助其它表现手法的支撑,为刻画人物形象、表达文章中心服务。如《理想的风筝》中,那一段文字中的动作描写,与语言、神态描写相辅相成,刻画细致,传递出了刘老师发自内心的快乐,让我们感受到了刘老师生命的顽强和对生活的热爱,体现了他不畏困难和积极乐观的人生态度。

[出示] 对人物动作的描写

1.运用的动词要准确写清“做什么”

2.在动词前加修饰语写好“怎么做”

3.借助其它表现手法显得更饱满

[出示] 红领巾书市(照片)

[出示] 淘书乐(照片)

[出示] 有几个低年级的小朋友来到了我们班的书摊前,看着满桌子的书,笑得合不拢嘴。看看这本,喜欢;看看那本,也喜欢。翻翻这本,想买;摸摸那本,也想买。经过一番精挑细选之后,他拿起一本《三毛流浪记》便津津有味地读了起来。旁边的小伙伴有点等不及了,催促道:“别光顾着看了,你买不买?”他这才回过神来,不好意思地摸着头说:“买!当然买!”付了钱之后,他就像捧着心爱的宝贝似的,走向另一个书摊。

[出示] 动作描写在文章中起着重要作用,它可以使被描写的人物真实可感、栩栩如生、活灵活现、个性特征更加鲜明。

[出示] 祝每一位同学都能用一双慧眼,去发现生活中的真、善、美!