8 水与生命教学设计模板

水与生命

唐县东高昌小学教师马兰琴

教学目的:

1、使学生认识到“人、动物、植物的生存都离不开水”。

2、探究“水到哪里去了”,引导学生经历科学的探究过程。

3、意识到保护水资源的重要性,能做到节约用水。

重点难点:

1、通过实验,总结水的性质。

2、清晰,完整的表达观察的现象。

教学准备:1、课件,一些植物、动物的图片,水和动植物之间的关系图等。

2、每组一块盘子,里面放好四个杯子,分别是水、奶、盐水、酒精。

一、激情导入:同学们好,今天我和大家一起来学习一节科学课,同学们请观察一下,今天这节课与以往有什么不同呢?

生:自由答

师总结:同学们观察的真仔细呦,我们要养成善于观察的好习惯。二、(出示课件)

老师这里准备了一首小诗,我们一起看一下画面:因为有你,鱼儿游得欢唱;因为有你,小草变得嫩绿;因为有你,荷花美丽绽放;因为有你,衣服变得干净;因为有你,大树长得粗壮。

师:同学们,这是什么呢?

师指名答:生,水(及时鼓励,表扬激发学习兴趣)请同学们打开课本30页。

三、观察水

1、课前发放好的物品(每组一块盘子,盘子里有四个杯子,分别盛满水、奶、盐水、酒精)

2、同学们:可以用不同的方式找出那杯是水,那杯不是水。找出后贴上标签,师巡视。(在这个过程中可以用舌头尝、用鼻子闻)

3、在大屏幕上出示关系图

4、写上观察记录:水是没有颜色,没有气味,没有味道,透明的液体。

5、提问:同学们是怎样知道的?

生自由答:

四、水与生命

我们看屏幕:出示课件中的诗歌

提问:如果没有水,世界会怎样呢?

生自由答(及时肯定表扬)课堂此时达到高潮。

师:水与什么息息相关?

生回答:生命。此时齐读本文第一句:水是生命之源,我们每天都离不开水(此时贴上课题“水与生命”)

师:在这个世界上,那些生命的物体离不开水呢?看书中的关系图。生自由答

师总结:无论动物植物、人类都离不开水,如果我们人类在有水,没有食物的情况下,能生存7天,但没有水只能生存3天。

五、结合关系图

师:指名到黑板上利用投影仪回答。

生1、生2、生3.

学生回答后老师总结:动物如何喝水,植物如何喝水。

人和动物还可以间接喝水,比如:吃植物、吃水果等。

植物只能用根吸收水分。

六、地球水资源现状

利用大屏幕展示图片,师讲解:地球上有60亿人,有无数的动植物都在喝水、用水,我们来看一下缺水的现状!

师提问:看完图片你有什么想法?

生自由答

从现在做起,如何做?

七、布置作业

制定一份节约用水的计划书。

板书设计:

水与生命

动物生命离不开水

人类

植物