14 小马过河名师教学设计2｜教案在线预览

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《小马过河》教学设计教学目标:【知识技能】1.认识10个生字,会写8个字。2.能按课文中的对话提示语,读出句子应有的语气。【过程与方法】1.通过朗读、表演、给动画片配音等多种形式,使学生深刻体会到遇事要自己动脑筋亲自尝试的道理。2.续编故事,培养学生的想象及表达能力。【情感态度与价值观】学习课文内容

资料类型：教学教案文档

所属课文：14 小马过河

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2018-05-22 14:52:00

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学校：宿松县下仓镇望墩小学

14 小马过河名师教学设计2

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2018-05-22 14:52:00

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关键词：14 小马过河名师教学设计2

正文

《小马过河》教学设计

教学目标:

【知识技能】

1.认识10个生字,会写8个字。

2.能按课文中的对话提示语,读出句子应有的语气。

【过程与方法】

1.通过朗读、表演、给动画片配音等多种形式,使学生深刻体会到遇事要自己动脑筋亲自尝试的道理。

2.续编故事,培养学生的想象及表达能力。

【情感态度与价值观】

学习课文内容,懂得遇事要开动脑筋,具体分析,勇于实践才能找到解决问题的方法。

重点难点:

【教学重点】

1.识字、写字。

2.通过多种形式的朗读,引导学生感悟课文内容。

【教学难点】

理解老牛、松鼠说法不同的原因,进而理解老马说的话中包含的道理。

课时:第二课时

教学过程:

一、复习回顾,导入新课。

1、同学们,今天有一匹小马来到我了我们的课堂。

2、认读生字词。

3、回顾课文内容,及1-3自然段。

二、精读课文,指导朗读。

1、读4—6小段。小马遇见了谁?他们争吵一件什么事?

a、老牛说:“水很浅,刚没小腿,能蹚过去。”

B、松鼠说:“深得很哩!昨天,我的一个伙伴就是掉在这条河里淹死的!”

2、小马听了它们的话,怎样表现的?小马为什么会这样?

3、于是,小马回家问妈妈,妈妈怎么说的?妈妈问小马,小马什么表情?什么叫难为情?妈妈问了小马几次话?

4、小马听了妈妈的话怎么做的?为什么低头,说明了什么?妈妈最后怎么说的?妈妈这句话是什么意思?

5、小马过河了吗?怎么过的?实践的结果如何?为什么结果是这样?

三、练习复述,朗读全文。

1、按故事发展的顺序,练习复述。

2、分角色,有感情地朗读全文。

四、总结升华,查漏补缺。

1、通过本课的学习,你明白了什么道理?

2、提出还不懂的问题,教师作适当处理。

五、作业布置。

1、有感情地朗读课文。

2、把故事讲给爸爸妈妈听。

板书设计:

14、小马过河

老牛:水很浅

不要光听别人说,要自己动脑筋试一试松鼠:水很深

小马:既不浅也不深

关于本教案的常见问题

Q：14 小马过河名师教学设计2是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《14 小马过河》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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