口语交际：推荐一部动画片ppt课件教学实录

教学目标:

1、指导学生有礼貌地进行交流,说出自己印象最深的动画片。

2、通过多种形式的口语交际活动,培养学生敢于交际,乐于交际的情感。

3、在交际的过程中,引导学生学会大方,有礼貌地与别人交流,,注意说话的速度并注意培养学生倾听的好习惯。

一、课件导入,激发兴趣

1.播放动画片段,猜谜导入

师:孩子们今天老师给你们带来了一份小礼物,你们看!谁能快速猜出这是哪部动画片?(播放短暂的动画片,让小朋友猜这是哪部动画片,猜对一个,贴上一个图案)

师:小朋友们可真聪明!一下子就反应过来了。

2.创设情境,激发欲望

师:电视里的动画片可多了,除了老师黑板上的动画片,你还知道哪些动画片呢?师:你们一口气说出了这么多动画片,真不愧是小小动画迷!

3.揭题读题:

师:在这么多的动画片中,哪一部给你留下的印象最深?今天就让我们来推荐一部动画片。(板书推荐一部动画片)“荐”的拼音带读两遍,

师:谁知道推荐是什么意思?题目的意思就是让我们……?

推荐就是指介绍好的人或事物,推荐一部动画片就是介绍一部你认为好的动画片给我们大家。

师:真厉害!还知道举一反三

二、出示内容,学生交际

过渡:老师相信我们班的小朋友们也一定看过许许多多的动画片-,你愿意把你印象最深的动画片推荐给大家,让我们一起分享你的快乐吗?

1、出示交际要求,读要求

哪位同学愿意给我们来读读这一次口语交际要求?哇塞,这么多人都愿意来读,那愿意的孩子就都站起来读吧!听的同学要认真听,看看我们本次口语交际的要求是什么。(PPT出示要求,学生读要求)

同学相互交流自己印象最深的一部动画片,可以说说这部动画片给你留下

了怎样的印象,也可以说说动画片中最吸引你的人物或故事片段。

2、弄清要求并板书

师:小朋友们读懂了这次口语交际是要我们说什么了吗?谁知道?还有呢? (逐一板书

片名

人物

片段

印象稍微解释一下印象就是感受,想法)

3、温馨提示

师:陈老师这有一个温馨提示给大家,为了表达得更清楚,我们可以用上“我喜欢的动画片有——有——有——,其中最喜欢的是——。因为————————————。”

4、学生讨论

师:弄清楚了本次口语交际要求,接下来就让我们与前后左右的同学自由的分享自己喜欢的动画片吧!(让学生讨论几分钟,借机到课堂中去指导)

5、学生展示

过渡:同学们说得这么激烈呀,来,把你们的快乐分享出来吧!谁来试试? (指学生名字上台展示)

师:在他说之前,你们对他有什么要求吗?对自己又有什么要求呢?(边听边听边总结边板书)

板书:说:注意语速声音洪亮表达清楚

听:认真倾听

(请两三个同学上台讲,说一个评价一个)

6.利用课件,示范采访

师:你们说得这么好,动画频道的记者叔叔都想来采访你们了!他们以前采访过好多喜欢动画片的小朋友,让我们一起去看看他们采访的片段吧!(课件播放记者采访两位同学的声音)

7.学生扮记者,采访嘉宾,台上台下互动。

师:今天动画频道小记者来我们教室采访了!哪位同学愿意扮演小记者呢? (事先请一位孩子当小记者,扮记者的同学学课件中记者的样子,走到学生中间,自由采访小嘉宾)小记者:小朋友,你看过哪些动画片?哪部动画片让你印象最深?为什么?(请几组孩子进行展示,在交流中引导他们态度大方,有礼貌地和别人交谈,说话的人语速不能太快,注意说话的速度,让别人听清楚,同时提醒听者态度认真,神情专注,了解别人的想法。边评价边板书交际重点)

8.颁发优秀记者和优秀推荐人奖章。

师:刚刚听了这么多记者和推荐人的交流,哪些孩子可以当选优秀推荐人和优秀听众呢?说出你的理由。

三、课堂总结,拓展延伸。

1、小朋友们表现都特别棒!接下来让我们来玩个游戏“我话你来猜”

游戏规则:通过简短的介绍(不能说出名字,可以借助动作)把自己印象最深的动画片或人物形象表达出来,让同学猜一猜,猜对有奖!

2、总结:我知道动画片既能丰富大家的业余生活,又能增长见识,深受大家喜爱。但是我们看动画片也要有个度,不能经常长时间看哦!

3、作业(二选一):

(1)把我们刚才推荐的动画片写成稿件,然后一起办一期“好片大家看”的墙报。

(2)把自己喜爱的动画片主人公画下来,办一期“动漫人物展”。