1 春夏秋冬优秀课堂实录｜教案在线预览

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1春夏秋冬(第一课时)教学目标:1、随文识字。正确流利地朗读课文,背诵课文。2、了解词和短语的意思,重点了解:霜降。了解四季的变化特点。教学重难点:感受四季的变化特点,培养学生细致观察季节特点的意识。教学过程:一、谈话激趣,出示词语。1.出示图片:猜猜出示的图片分别是哪个季节(出示字:春夏秋冬)2、

资料类型：教学教案文档

所属课文：1 春夏秋冬

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2018-05-15 16:22:00

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学校：大连市培根学校

1 春夏秋冬优秀课堂实录

未知

2018-05-15 16:22:00

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关键词：1 春夏秋冬优秀课堂实录

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1春夏秋冬(第一课时)

教学目标:

1、随文识字。正确流利地朗读课文,背诵课文。

2、了解词和短语的意思,重点了解:霜降。了解四季的变化特点。

教学重难点:感受四季的变化特点,培养学生细致观察季节特点的意识。

教学过程:

一、谈话激趣,出示词语。

1.出示图片:猜猜出示的图片分别是哪个季节(出示字:春夏秋冬)

2、你是怎么知道的?(说话思维训练,训练观察力,表达力)学生随意说。老师总结:春夏秋冬每个季节都有它自己独特的特点,除了你们观察到的这些景物,还有很多有意思的自然现象呢(出示词语:春风夏雨秋霜冬雪)

二、多种方法朗读识记生字。

1.借助拼音自由朗读词语。

2、指名小老师领读、开火车读。

其中重点指导读好后鼻音:风冬翘舌音:霜3.你有什么不懂的?预设:

图片出示重点讲解:霜和雪(见课件)

雨字头的字大都是一种天气现象。认识部首“雨字头”。

大家看,借助字的偏旁,我们还能认识哪些字?(扩展雨字头的字)

三、出示短语:春风吹夏雨落秋霜降冬雪飘

(1)学生借助拼音自读。

(2)指名读,正音。

(3)师范读,生跟读(出示斜线讲解:)

(4)两种形式引读:春风怎么了?(小结:别看只有三个字,朗读时也要有节奏美)再有节奏的读。师引读:什么吹?

(5)和上面的比较,你发现了什么?

(预设1:发现字数的不同。交代字、词和短语的概念。) (预设2:发现词的后面都是动词)

加动作读,理解四个动词:吹、落、降、飘的意思。当学生做“降”的动作时,问:你有疑问吗?

重点讲解:落的字理。(课件出示落的甲骨文,学生学)降的字理(出示甲骨文,学生学)交代双耳旁。

降与落两个字的扩词与语境中的运用,学生练用

1、我的学习成绩下()了。

2、今年大白菜丰收了,所以,大白菜()价了。

3、我看到太阳()山了。

4、雪花飘()下来了。

学生做到哪个动作,出示哪个字的字卡,各种方法记忆:“飘”形声字:有风才会飘

学生巩固练用这四个动词:

雪花()春风()秋霜()夏雨()过渡:四季中还有哪些美丽的景色呢?

四、出示:青草红花游鱼飞鸟

池草青山花红鱼出水鸟入林

1、借助拼音朗读:自己体会怎么停顿是对的。

2、质疑:你有什么不懂的?(理解词语)

3、指名朗读,开火车读(相机指导)齐读。

4、随文识字:游池入,说说怎么记住的。(创造方法)字谜法记游字:一个人带着孩子去方形的游泳池里游泳。

五、出示生字条,识字过关。

六、反复朗读并背诵。

一读:小组读。二背。三互考。四、全班背诵。

关于本教案的常见问题

Q：1 春夏秋冬优秀课堂实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《1 春夏秋冬》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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