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倒数的认识 新县新集镇福和希望小学：金新兰教学目标：（1）知识与技能：理解倒数的意义，掌握求倒数的方法，并能正确熟练的求出一个数的倒数。（2）过程与方法：采用自学与小组讨论的方法进行教学，进一步培养学生的自主学习的能力，提高学生观察、比较、抽象、归纳以及合作学习的能力。（3）情感态度与价值观：通过学
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- 2018-06-06 08:20:00
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正文
倒数的认识
新县新集镇福和希望小学：金新兰
教学目标：
（1）知识与技能：
理解倒数的意义，掌握求倒数的方法，并能正确熟练的求出一个数的倒数。
（2）过程与方法：
采用自学与小组讨论的方法进行教学，进一步培养学生的自主学习的能力，提高学生观察、比较、抽象、归纳以及合作学习的能力。
（3）情感态度与价值观：
通过学生亲身参与探究活动，体验数学学习的乐趣，激发他们积极的学习情感，养成合作探究问题的习惯。
教学重点：理解倒数的意义，掌握求一个数的倒数的方法。 教学难点：理解“互为”的意思，1、0的倒数的求法。 教具准备：多媒体课件
教学过程：
一、创设情景导入新课
1、猜字游戏引入
师：今天上课之前，老师来考考同学们的语文学得如何。“吞”这个字读什么，如果把上下部分颠倒后是什么字？ （“吞”——吴），“杏”这个字读什么，如果把上下部分颠倒后是什么字？（“杏”——呆）。
师：中国汉字有不少字有这样的关系，在数学中也存在这种关系。如：
（板书： ）如果把这个分数的分子和分母的位置调换，是
哪个分数？（ ）
师：谁还能说出这样的数？（生说师相应板书。） 师：象这样把分数的分子和分母上下颠倒之后就成另一个数，你能给这种特性给这些上下颠倒的数起个名字吗？ 生：倒数
师：今天我们就一起来研究倒数
（板书：倒数的认识）
师：看到“倒数”这个新名词，你的脑子里产生哪此问题？ 生：什么时倒数？怎样求倒数？学习倒数有什么用？
师：大家提的问题都很有价值，都是本节课我们要研究的内容。
二、提出问题合作探究。 4334
1、 出示自探提示，组织学生自学。针对本节课的学习内容制定了自探提示。（课件出示）
自探提示：
（1）什么是倒数，理解“互为”是什么意思？
（2）互为倒数的两个数有什么特点？
（3）怎样求一个数的倒数？
请同学们结合自探提示的这几个问题，自学课本28页的内容，让我们一块到书中去寻找“倒数”的秘密吧！
2、汇报交流。
3、即时练习。
下面哪些数互为倒数
3
7
5
1
2
5 2 6 3 6 7
4、小组合作交流。
1的倒数是多少？0有倒数吗？
三、分层练习掌握问题。
1、说出下面各数的倒数。
1
51
8
9 62 3 5
12
23 102
16
7 2、判断
（1）0的倒数还是0。（ ）
（2
）7
12与12
7的乘积为1，所以
7
12
12和7互为倒数。
（3
）12×43×31
4
3
2=1
，所以2、3、2互为倒数。（
（4）一个数的倒数一定比这个数小。（ ）
（ ） ）
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- 上传时间： 2018-06-06 08:20:00
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