信息窗二（分数乘分数）国家获奖教案｜教案在线预览

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分数乘分数一、旧知铺垫1、计算下列各题12317333+ + + + +55101010141414 过程要求：(1) 写出计算过程。(2) 说一说分数加法的计算方法。2、想一想，能不能把 14 +14+14改写成乘法算式呢？二、探索新知1、教学例1（

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所属课文：信息窗二（分数乘分数）

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2018-06-10 19:33:00

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学校：同心县第一小学

信息窗二（分数乘分数）国家获奖教案

未知

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关键词：信息窗二（分数乘分数）国家获奖教案

正文

分数乘分数

一、旧知铺垫

1、计算下列各题

12317333+ + + + +55101010141414 过程要求：

(1) 写出计算过程。

(2) 说一说分数加法的计算方法。

2、想一想，能不能把 14 +14+14改写成乘法算式呢？

二、探索新知

1、教学例1

（1）出示例题

根据题意，电脑课件呈现示意图。

（2）根据题意列出解答算式：

2222+2+26+ + = = 1111111111

263= 11 11×333(3)探索分数乘整数的计算方法。

师：11×3= 11 ，说一说你是怎么想的？

① 学生在小组交流各自的想法

② 小组讨论后反馈思维的过程和结果

教师板书：11+11 +11=11= 6 = 11

③总结分数乘整数的计算方法。

A、学生口述分数乘整数的计算方法；

B、教师整理并板书：

分数乘整数，整数与分子相乘的乘积作分子，分母不变。

2、教学例2

计算：8 ×6

(1) 学生独立计算。

(2) 交流计算方法和步骤。

(3) 比较计算过程，看一看哪一种更为简单。 9

3×639 ×6＝

= 884

3 32222+2+22×3

626

3 ×

639 ×6 = = 84

(3)归纳：能约分的要先约分，再计算。

三、巩固练习

1、完成课本“做一做”。

（1）学生独立完成，然后计算过程和结果。

（2）第3题，说一说你是怎样计算的？怎样想的？

一般要求学生列综合算式计算。如：

6 × 10 × 610×7= 7× 1

2、课本练习二第1、2题

四、课后作业设计

1、填空：看图写算式

＋＋＝

( )( )( )( ) + + = ( )( )( )( )

( )( ) ×( ) = ( )( )

二、计算

5432 × 7 ×8 ×3 4 613815 ×3425 ×5 ×3 27× 16×109332

三、列式计算

271、3个5是多少？ 2、12的6倍是多少？ 53314扩大7倍以后是多少？ 4、16 与24的积是多少？

关于本教案的常见问题

Q：信息窗二（分数乘分数）国家获奖教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《信息窗二（分数乘分数）》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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