三位数的减法教学设计一等奖.pdf

摘要：暂无摘要

关键词：三位数的减法教学设计一等奖

三位数的连续退位减法

大安区牛佛镇中心小学校卢吉碧

教学内容:P53例4,课堂活动3题,练习八第3、4、5、6、7题。教学目标:1、进一步掌握三位数的退位减法,能正确计算。

2、能解决生活中的实际问题。

3、培养学生独立思考、主动探索的精神及与同伴积极合作的意识。

教学重点:进一步掌握三位数的退位减法,能正确计算。

能解决生活中的实际问题。

教学难点:解决实际生活中两步计算问题的思考方法和步骤。

教具准备:主题图等。

教学过程:

一、复习

只列式,不计算。

1、比276多308的数是多少?

2、一个加数是355,另一个加数是361,和是多少?

3、减数是84,被减数是436,差是多少?

4、555比427多多少?

二、学习例4

1、小朋友喜欢看熊出没吗?今天我们就一起来看看他们在森林里干什么。(摘苹果)咱们摘了200个苹果,已经吃了168个,还剩多少个?

2、生先独立思考怎样列式计算,再在小组里讨论说一说。

3、师指名回答,根据学生的回答,再板书。

说一说怎样算出200-168的得数的?

师在计数器上演示计算的过程。然后再板演竖式计算。

4、小结三位数中间有0的连续退位减法的计算方法。

三、课堂活动:第3题。(引导学生理解“平衡”的意思是“相等”)

四、课堂作业:

1、第3题,指导学生通过自己的观察、猜想、分析等活动来认识条件和问题。然后再列式计算。

2、第4题,学生可按自己的理解直接说出4个250就是1000,所以够吃4 天。也可以列成加法250+250+250+250=1000,还可以列成减法1000- 250-250-250-25-=0。

3、第6题,先让学生认识图形,明确水表、电表、气表下面写出的数,就是水、电、气本月底的读数,并填入图下的表中,再分别算出本月使用数。

4、第7题学生独立完成。(直接填在书上)

五、课堂小结:今天学习了什么?你学会了什么?

板书设计:200-168=32 其余部分见课件

三位数的减法教学设计一等奖