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线段、直线和射线名师教学实录｜教案在线预览

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关键词：线段、直线和射线名师教学实录

正文

线段直线和射线的教案

东坡区太和小学李友谊

教学内容:四年级上册41、42页。

教学目标:

1、掌握线段直线和射线的区别以及两点之间线段最短。

2、经历认识线段直线和射线的过程,培养学生的观察能力和分析能力及空间想象能力。在作图的过程中培养学生运用所学

教学重点:

认识线段直线和射线,并会画线段直线和射线。

教学难点:

区别线段直线和射线。

教法:示范,动手实践。通过教师示范和学生动手操作,掌握线段直线和射线的画法。

学法:

学生通过观察比较、结合生活实际知道线段直线和射线的联系和区别。

教学过程

一、情境引入

1、谈话(出示主题图)同学们,这是一个群山环抱的农家小院,此时爷爷正坐在椅子上手摇扇子给自己的孙子讲故事呢。大家仔细观察,说说你从这幅图中发现了哪些数学知识。

2、学生观察主题图。

3、全班汇报交流。

生1;我发现了很多线,有电线、钓鱼线。

生2、我发现了很多角,屋顶的形状是角,小山的形状也是角。

4、揭题:同学们观察的很仔细。这幅图给我们很多的线和角。这节课我们就来研究有关线的问题。(板书课题:线段、直线和射线)

二、互动线段

认识线段。

多媒体课件出示教材第41页最上面的插图。

(1)老师:同学们,请你们看一下两根电线杆的电线,你们发现了什么?

学生们观察后回答。

生1:这两根电线杆之间的电线的两端各有一个小黑点。

生2:这一段电线杆很直。

生3、可以测量出这一段电线有多长。

说明:把两根电线杆拉紧的一段电线画出来就得到一条线段

(2)说一说

问:你在生活中还看到了哪些线段?

1)同学讨论

2)集体汇报

小结:同学们找到的这些都可以看成是一条线段,他们有两个端点。

(3)画线段

1)教师先示范画线段

(4)出示例1

师:请同学们

仔细观察一下图中的这几条线,请问哪条是线段?

1)学生观察和思考.

2)小组交流讨论。

3)集体汇报。

(从上。往下数第三条是线段,其余三条都不是不但有两个端点,而且两个端点之间必须是直的。

强调:两地之间的一段直的线叫线段。

(5)线段不仅是直的,而且还能测量出长度。。

(6)比较一下这几条线段哪条最短?

教师小结:两点之间线段最短。线段的长度就是两地之间的距离。

(7)试一试

2.认识射线。

(1)如果线段向一端无限延长,会怎样呢?

1)学生想象、思考交流。

2)集体汇报,教师引导。

生:它有一个端点,向一方无限延伸;

生:向探照灯射的光一样:它有一个端点,向一方无限延伸;

教师小结:我们把这样的线叫射线。

(2)画一画

①学生动手操作。

②小组交流讨论。

③展示作品。

3、认识直线

(1)师:如果我们把线段向两端延长会是什么样子的呢?我们有得到了什么图形?

(2)提出问题:请大家仔细观察,你发现了什么?

1)学生观察和思考

2). 集体汇报。

(3)这条线会很直。、很长;没有端点

教师小结:一条线段向两端无限延长后就是一条直线,直线没有端点(1)想一想

我们能量出直线的长度吗?为什么?

(1)同桌讨论。

(2)集体交流。

小结直线是无法测量长度。

区分线段、直线射线

(1)学生小组讨论

(2)小组汇报

(3)课堂小结

三、巩固练习

通过今天的学习,你有什么收获?

资料摘要

线段、直线和射线名师教学实录