8 彩色的梦教学内容

8.彩色的梦

教学目标:

【知识技能】

1、认识“盒、聊”等9个生字,会写“彩、梦、森、般”4个生字,认读生字组成的词语。

2.图文结合,在反复品读中联系生活体验,展开想象,探究儿歌的丰富意蕴。

【过程与方法】

1.理解儿歌,有感情地朗读课文。

2.仿照课文2、3小节,写写你想用彩色铅笔画的的梦想是什么?

重点难点;

【教学重点】

1.识字、写字,正确、流利地朗读儿歌。

2.图文结合,在反复品读中,联系生活经验将儿歌描绘的景象变得更为丰富。

【教学难点】深入浅出地理解儿歌蕴涵的哲理。

【教学过程】

一、谈话导入,理解题意。

孩子们,这堂课老师还邀请到一位神秘的朋友--梦精灵,看,它来了

来,我们大家亲切地和它打打招呼吧!

梦精灵看到你们这么热情、可爱,可高兴了,它说要带我们游览它美丽的家乡--《彩色的梦》。

2.看老师写课题,抬起你们的小手一起书空。(师板书课题:彩色的梦)师:齐读两遍课题。

孩子们,请你们看一看课题,用你们明亮的眼睛找出新认识生字朋

友吧!(结合学生回答教学生写“彩、梦”,并指导书写。)

二、初读儿歌,整体感知。

孩子们,老师惊喜地发现,你们的书写真是太漂亮了,老师为你们点赞!现在,让我们一起走进《彩色的梦》。

1、听录音,边听边想象彩色铅笔画出的梦,再试着用自己的话说一说。

2、孩子们,到达梦精灵的家,必须经过一座字词桥,我们准备好过桥吧!(以开火车的形式检查生字)

三、再读儿歌,理解文意。

A.品析第一节

师:过了字词桥,我们就打开了七彩梦城,(出示第一节诗)。我们一起来试着读一读这七彩梦城里写了什么,在读的同时,你们要想一想诗中把什么想象成彩色的梦。

1.引导:同学们,看图,(出示实物:各种彩色铅笔):

(1)大家看一看,这些彩色铅笔,都有什么形状的?(有长的、有圆的)

(2)孩子们,请你们来齐读“他们躺在铅笔盒里聊天,一打开就在白纸上跳蹦。”?

(3)这么多彩色铅笔聚在一起,多热闹,多快乐呀!现在,就让我们带着高兴的心情一起再来朗读这节诗吧!

B.品析第二小节

孩子们,游览完七彩梦城,梦精灵要带我们走近它的三个梦境。请你们自由朗读。

1、你读到了什么?

(指名回答)师贴图。

2、(师指图,引导:“脚尖滑过”后),引导学生读儿歌第二小节,

3、认识破折号在句中的读法。

4、课件出示:

“大块的草坪,绿了;大朵的野花,红了;大片的天空,蓝了,”

现在,老师要教大家认识一种新的修辞方法,刚才你们读的这三句叫:排比。

5、学以致用:看图说一句排比句。

6、多么迷人的景色,我们还想再去感受一遍,(师领:)

C.品析第三小节(课件出示雪松图,烟囱、太阳图)

孩子们,梦精灵正为你们的精彩表现而喝彩呢。它将带领我们继续游览它的第二个梦境。(出示第三节诗)

师:女生们,梦精灵想邀请你们全体起立,一起朗读这个梦境,在朗读的同时,大家想:这个梦境里都有哪些美丽的图画。

女生读完。(感谢女生的精彩朗读)

学生回答,师贴图。

师引导出:这里把太阳比作什么?

孩子们,现在我们来学习一种新的比喻句句式:什么般的什么。

学生仿说。

D.评析第四小节

师:孩子们,最后一个梦境之旅即将开启,让我们轻轻地扣开它的大门吧!(出示第四小节)

这次给全体男生一次表现的机会吧。一起来朗读这一节诗,请男生全体起立)大家都还要边读边想:这个梦境里有哪些精彩的画面。

男生读。

学生回答,师板书。

孩子们,让我们一起来朗读这节诗,读出你对它的热爱吧。

四、小结读儿歌

师小结,学生齐读儿歌。

五、仿写儿歌

大家也来做个彩色的梦吧!

学生闭上眼睛,播音乐“摇篮曲”,学生思考。

汇报自己的梦。

师:大家把自己做的梦仿照第二节或第三节的形式写出来,让梦想成真吧!

学生写,老师指导,汇报交流。

六、总结全文

孩子们,梦精灵带我们进入了七彩的梦,我相信你们一定会用双手去实现自己七彩的梦。

七、布置课外作业