揠苗助长第二课时教学设计｜教案在线预览

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《揠苗助长》教学设计南区竹秀园中心小学郭梓荷教材分析:《揠苗助长》是部编版小学语文二年级下册第五单元《寓言二则》中的其中一则寓言。讲的是古时候有个人盼望禾苗长得快一点,就把禾苗一棵一棵往上拔,结果禾苗都枯死了。本则寓言通俗易懂,故事情节鲜明有趣,但寓意深刻。学情分析:二年级的学生具有好奇、爱探索、易

资料类型：教学教案文档

所属课文：揠苗助长

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2018-05-18 15:11:00

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学校：中山市南区竹秀园中心小学

揠苗助长第二课时教学设计

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关键词：揠苗助长第二课时教学设计

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《揠苗助长》教学设计

南区竹秀园中心小学郭梓荷

教材分析:

《揠苗助长》是部编版小学语文二年级下册第五单元《寓言二则》中的其中一则寓言。讲的是古时候有个人盼望禾苗长得快一点,就把禾苗一棵一棵往上拔,结果禾苗都枯死了。本则寓言通俗易懂,故事情节鲜明有趣,但寓意深刻。

学情分析:

二年级的学生具有好奇、爱探索、易感染的心里特点,能够在情境中体验,感受,达到情感的共鸣。寓言故事短小精悍、趣味性强,学生读起来比较有兴趣。在前一则《亡羊补牢》的寓言故事中,我已简单介绍了“寓言”的概念含义,有了前一则寓言的学习,《揠苗助长》学起来学生会较容易理解。

教学目标:

1、认识“焦、筋、疲、喘、截”五个生字,会写“筋、疲”两个字。

2、朗读课文,能用自己的话说出“揠苗助长”这个成语的意思。

3、比较句子的不同,能体会词语“焦急”在句子中的作用。

教学重难点:

正确、流利地朗读课文,默读课文,能在读中悟出故事的寓意。

教学过程:

一、视频导入

播放《揠苗助长》的视频,激发学生的兴趣。

二、初读课文

读文要求:1、在文中圈出四个词语(焦急、筋疲力尽、喘气、一大截),并借助拼音读准。

2、把句子读通顺、不通则多读几遍。

三、学习生字

1、交流记字方法。

2、解释“焦”、“截”的汉字来源。

3、出示生字“筋”、“疲”,观察书写特点(写的时候要注意什么)指导书写生字。

四、读词句

1、再读词语(焦急、筋疲力尽、喘气、一大截)。

2、读含有以上生字词的句子。

3、分自然段读课文,一生读一段

五、默读课文,思考:

1、种田人为什么要揠苗呢?

2、种田人怎样揠苗呢?

3、揠苗的结果是什么呢?

六、1、问题一:种田人为什么要揠苗呢?

心情怎么样?(焦急)(指导学生朗读)

2、出示第一自然段,从哪个词看出“焦急”?

比一比:1、他在田边转来转去。

2、他在田边焦急地转来转去。(指导学生朗读)

3、理解“自言自语”词义

4、创设情境,感受种田人的心情(种田人还可能会说什么?)七、1、问题二:种田人怎样揠苗呢?

2、出示第二自然段,全班读。

问:种田人的办法就是?

想出办法的种田人心情如何?(高兴/开心)

八、1、问题三:揠苗的结果是什么呢?——都枯死了

2、问:禾苗为什么会枯死?

3、你想对种田人说什么?

九、课题释义

你现在知道“揠”的意思了吗?

那“揠苗助长”又可以叫?(拔苗助长)

十、联系生活,感悟道理

说说生活中类似“揠苗助长”的事例,从中感悟成语的道理。

十一、拓展延伸

1、好书推荐《伊索寓言》

2、布置作业

关于本教案的常见问题

Q：揠苗助长第二课时教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《揠苗助长》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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