3.简单的分数加减法教案教学设计导入设计

简单的分数加减法

教学目标 1. 探究简单的同分母分数加、减法计算方法,初步学会运用直观的方法理解和掌握简单分数的加、减计算,并能解决简单的实际问题。

2. 能在计算分数加、减和解决简单的分数实际问题的过程中,进行简单的、有条理的思考。在学习过程中培养学生的观察、分析、迁移和类推能力。

3. 能主动地参与有关的操作和探究活动,对分数与生活的联系有一定的感受。通过涂一涂、算一算的过程,体会学习是实践、探索的过程。能自觉认真听讲、积极思考、敢于提问、专心做习题,养成良好的学习习惯。

学情分析 相对整数加减运算而言,分数的加减运算对于大多数学生来说是比较困难的,但是学生对简单的同分母分数加减法计算有一定基础。学生已有一定的生活经验,并有一定的分析和解决问题的能力,会有条理地表达自己的思考过程。

教学重点: 探究并理解简单的分数加、减法计算方法,掌握算法。提出简单的分数加、减法的实际问题。

教学难点: 在探索算法、理解算理的过程中有条理的思考。

教学活动

一、创设情境,激趣引入

课件出示学生熟悉的生日快乐的音乐和生日蛋糕引入芳芳过生日的场景图,让学生观察场景图回答问题,复习学过的分数的内容。

二、自主探究,获取新知

1、通过场景图学生还可以提出哪些问题? 小组合作交流。

学生提出问题,并借助手中的图片试着解答。老师巡视适时指导。

抽生交流。让学生充分交流自己的想法,老师适当补充。板书学生列出的算式。

(1)爸爸和妈妈一共分得了这快蛋糕的几分之几? 板书列式。

(2)爸爸比妈妈多分得这块蛋糕的几分之几? 板书列式。

(3)还剩几分之几? 板书列式。

2、观察刚才列出的两个算式,发现简单分数计算的算理。

让学生对于列出的式子进行观察,并用自己的话说一说自己发现的算理。

3、小结。同分母分数相加减,分母不变,分子相加减。

小组合作交流。

学生提出问题,并借助手中的图片试着解答。老师巡视适时指导。

交流完汇报。

三、练习巩固,运用拓展

1、争当小法官。对同分母分数的加减法进一步理解。

2、抢答想想做做第2题。

3、完成想想做做第1题

抽生板演,其他学生独立完成。

完成想想做做3、4题。