7、四则混合运算（2）优秀说课稿

四则混合运算

广西钦州市灵山县实验小学

梁宏胜

教学内容：苏教版六年级第十二册第76页。

教学目标：

1.学生进一步认识整数、小数、分数四则混合运算的运算顺序，能按运算顺序正确进行计算；进一步理解和掌握学过的运算定律和一些规律，并能应用运算定律或规律进行简便运算。

2.学生进一步增强观察、辨析能力和合理、简便运算的能力，进一步培养分析问题、解决问题的能力。

3.学生通过计算、观察、比较、交流等活动，体验与同学合作交流以及获取知识的乐趣，增进对数学学习的积极情感。

教学重点：四则混合运算的运算顺序；理解和掌握运算律和一些规律。

教学难点：灵活选择合理、简便的算法。

教学过程：

一、谈话导入，揭示课题。

上节课，我们一起回顾整理了加、减、乘、除四则运算的意义、关系，以及计算法则。今天这节课，我们在此基础上继续复习四则混合运算。

二、整理知识，沟通联系

1.复习运算顺序。

出示三道计算题。

⑴

指名学生说说每题的运算顺序。

⑵

总结四则混合运算的法则，学生齐读法则。

⑶出示“练习与实践”第1题，让学生交流运算顺序并计算。集体校对，做错的自己订正。

2.复习运算律。

⑴同学们，刚才我们回顾了四则混合运算的运算顺序。在四则混合运算里，我们还学习过运算律。回忆一下，我们学过哪些运算律？你能举例说明吗？小组讨论交流，按要求把课本76页的表格填写完整。

⑵

学生小组讨论、交流、填表，结合学生回答，出示表格。

除了运算律，还有减法性质、除法性质。这些运算律对于整数、小数、分数都适用。

⑶

完成“练习与实践”第2题。

学生独立计算，指名板演。

让学生说说每题是怎么想的，分别应用了什么运算律或规律。

3.对比练习。

出示三组习题，让学生观察比较。并说出运算方法，提示学生要注意看号算式，方法不要弄错。

三、实际应用，巩固提升

1.完成课本76页的“练习与实践”第3、4题。

学生独立列式解答，指名板演。

集体校对，让学生说说每题分别是怎么想的，先算什么，再算什么？

2.完成76页“练习与实践”第5题。

学生读题，让学生说说题中的条件和问题。学生独立完成。

四、反思、总结

同学们回顾一下，这节课我们复习了哪些内容？你有什么收获与体会？