空城计教案设计（一等奖）｜教案在线预览

资料摘要

《空城计》教学设计执教者：武汉市珞狮路小学余惠芬一、教学目的：1．学会10个生字。2．有感情地朗读课文，并能准确地复述故事的内容。3．探究空城计成功的主要原因，感受诸葛亮的智勇双全、镇定自若、以及司马懿谨慎多疑、自负的人物形象，加深对“智慧”一词内涵的理解。4．体会对比、侧面烘托手法表现人物精神品质

资料类型：教学教案文档

所属课文：空城计

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2018-05-02 09:13:00

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学校：武汉市洪山区珞狮路小学

空城计教案设计（一等奖）

未知

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关键词：空城计教案设计（一等奖）

正文

《空城计》教学设计

执教者：武汉市珞狮路小学余惠芬

一、教学目的：

1．学会10个生字。

2．有感情地朗读课文，并能准确地复述故事的内容。

3．探究空城计成功的主要原因，感受诸葛亮的智勇双全、镇定自若、以及司马懿谨慎多疑、自负的人物形象，加深对“智慧”一词内涵的理解。

4．体会对比、侧面烘托手法表现人物精神品质的作用。

二、教学重点：探究空城计成功的主要原因，感受诸葛亮的智勇双全、镇定自若、以及司马懿谨慎多疑、自负的人物形象。

三、教学难点：体会对比、侧面烘托手法表现人物精神品质的作用。

四、教学准备：课件

五、教学时数：两课时

六、教学过程：

第一课时

（了解背景、学习生字词、理清情节、复述故事的内容）

第二课时

一、复习导入，走进计策。

1.导入人物。

2.导入情节。

二、了解计策，评析人物。

过渡：空城计到底是一个怎样的计策呢？

（一）如何“施计”：直奔中心、解读空城计

1．下面请同学们默读课文二、三自然段，边读课文边在相关的地方画出答案、并且写写自己的见解！

2．学生交流（教师引导用恰当的词语加以概括）。

预设如下：

诸葛亮便下令把所有的旗子都藏起来，不许城里的人随便出入，也不许大声说话；把四面城门全都打开，每个城门口用20个士兵扮成老百姓的模样，拿着扫帚打扫街道；如果魏兵到了也不许乱动。

3.学生说自己的疑惑，引导质疑，集体交流。

4.齐读，总结妙计。

5.总结人物品质。

（二）为何“中计”。

1.司马懿看到了怎样的情景？他想了些什么？

2.司马懿“疑”什么呢？

3.引读父子对话。体会司马懿的特点。

（三）怎样“释计”

1.指名读第五自然段。

2.你从中知道了什么？（假设领兵人是司马昭）

三、小结故事，教会做人。

四、品味语言，体会写法。

1.直接描写诸葛亮

的句子。

2.找其它能表现诸葛亮的句子。

五、课堂结语，激发阅读欲望。

板书设计：19 空城计

逼计

神机妙算

施计

足智多谋

中计

临危不惧

释计

处变不惊

谨慎而不胆小冒险而不盲目

关于本教案的常见问题

Q：空城计教案设计（一等奖）是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《空城计》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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空城计教案设计（一等奖）