3、两步计算的加减法实际问题第一课时教学实录｜教案在线预览

资料摘要

加减运算教学目标：1、经历计算带有小括号的两步混合运算过程，初步体会带有小括号的两步混合运算顺序并能正确计算。2、体会小括号的作用，并能正确使用小括号。3、培养学生观察的能力，养成认真计算的良好习惯。教学重点：（1）掌握带有小括号的两步混合运算的运算顺序并正确计算。（2）正确使用小括号。教学过程：一

资料类型：教学教案文档

所属课文：3、两步计算的加减法实际问题

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

122

下载次数

更新时间

2018-04-12 16:07:00

来源学校

学校：太康县王集乡张帝臣小学

3、两步计算的加减法实际问题第一课时教学实录

未知

2018-04-12 16:07:00

122

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：3、两步计算的加�…第一课时教学实录

正文

加

减运算

教学目标：

1、

经历计算带有小括号的两步混合运算过程，初步体会带有小括号的两步混合运算顺序并能正确计算。

2、

体会小括号的作用，并能正确使用小括号。

3、

培养学生观察的能力，养成认真计算的良好习惯。

教学重点：

（1）

掌握带有小括号的两步混合运算的运算顺序并正确计算。

（2）

正确使用小括号。

教学过程：

一、

复习

说出各题的运算顺序，并计算。

8×9+13

20-3×4

7+4×7

20-8×2

二、

新课

出示例3

指名学生说一说计算顺序。

问：用脱式怎样计算？

指名学生板演

58-（14+6）

=58-20

=38

让学生说一说计算顺序。

三、

做一做

让学生在脱式本上完成，叮嘱学生注意书写格式，集体订正。

并指明6名学生板演。

问：想一想，什么时候需要加小括号？指名学生回答。

板书设计：

混合运算（三）

58-（14+6）

=58-20

=38

关于本教案的常见问题

Q：3、两步计算的加减法实际问题第一课时教学实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《3、两步计算的加减法实际问题》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

3、两步计算的加减法实际问题第一课时教学实录