资料摘要

《北极风光》教学设计一、教学要求1.学会生字,积累积累相关词语2.正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文第七自然段。3.感受北极风光的美丽以,激发学生对大自然的喜爱、探索地球奥秘的兴趣二、重点难点有感情地朗读课文,感受北极风光的奇异、美丽。三、教学过程(一)复习导入同学们,上节课我们学习了《北极风光

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北极风光优质公开课教案

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北极风光优质公开课教案

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关键词:北极风光优质公开课教案

正文

《北极风光》教学设计

一、教学要求

1.学会生字,积累积累相关词语

2.正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文第七自然段。

3.感受北极风光的美丽以,激发学生对大自然的喜爱、探索地球奥秘的兴趣

二、

重点难点

有感情地朗读课文,感受北极风光的奇异、美丽。

三、教学过程

(一)复习导入

同学们,上节课我们学习了《北极风光》的生字词,这节课老师想考考你们。 课件出示词语,生开火车读

读完后问:“同学们,读到这些词你有什么感受?”(学生假如没有回答出,师问:“这些词美吗?”)这么美的词,让我们再美美地把它们读一遍吧!

这些词都是形容北极风光的,那北极风光到底是怎样的美呢?这节课我们继续学习第二十八课《北极风光》,请同学们齐读课题。

师板书课题,请同学们把语文书打开到108页。 (二)自主学习

请同学们速读课文,找找北极有哪些风光,边读边用横线标出来。

指名学生回答。教师总结并相机板书:季节 动物 草原

北极光

孩子们,你们真会归纳,文章就是从季节、动物、草原、北极光这四个方面展示了北极的独特风光。

(三)品读感悟

同学们,文章介绍了这么多北极风光,你认为最美的风光是什么?在文中找到介绍你最喜欢的风光的段落,多读几遍。

谁来跟大家分享一下,你最喜欢的风光是什么。

1、预设一:北极的动物。文中写了北极的哪些动物?

(1)天上飞的候鸟有________、________、_________等。

(2)陆地上有________、_________、________等。

(3)水中有________、_______、_________等。

谁来帮老师填一填?指名回答

同学们对北极的动物真了解啊!那我们现在来和这些动物打个招呼吧!

课件出示动物,学生看、说

课件出示这段话,细心的孩子们,你们有没有发现第五段有一个句子说出了北极动物的特点,你们找到了吗?对,就是这一段的中心句,你们真是一群有着火眼金睛的孩子!

北极的动物们深受孩子们的喜爱,但是肯定还有同学喜欢北极其他的风光,谁愿意来跟大家分享?

预设二:北极的草原,花草芬芳。

课件出示这段话,你认为北极的草原美,草原美在哪儿呢?你能在文中找到关键的句子读一读吗?

同学们,课文把北极的草原写的多美啊!我们来看一下是不是真的这么美。看视频。

同学们,看完视频你想用什么词语来形容这美丽的大草原呢?

这么美的草原是不是我们不管什么时候去北极都能看到呢?

这景色是这么的美,又是这么的难得,我相信你们一定很喜欢,现在让我们饱含深深的喜爱之情,将这一自然段齐读一遍。

听了同学们的朗读,老师仿佛进入了北极奇花异草的世界,北极原来是一个植物王国啊!北极除了是一个植物王国,还是一个什么王国呢?

预设三:北极光。

合作学习(学习第七自然段)

(1)用自己喜欢的方式读第七自然段。

(2)学习小组讨论:你认为北极光奇异在哪里?找出相关的词语和句子,跟同学说一说。

如找到:色彩缤纷、灿烂夺目、赤橙黄绿(颜色美),你能把颜色的美读一读吗?让我们大家也感受这种美。评价。

如找到:有时像……有时像……有时像

(形状美)。上面的句子写的是北极光的颜色美,这个句子写的是北极光的什么美?(形状美)课文是使用什么修辞手法把这种美写出来的?(排比、比喻),这样写有什么作用?(将句子写的更加生动优美)孩子们,请你们自由的读一读这句话,边读边在脑海中勾画出北极光的样子。我们来看看北极光的图片,看和你想象中的是不是一样。(出示北极光图片)看第一幅图,它的形状像珍珠,第二幅图像一条条带子,第三幅图,像重

重帘幕。,师说:这个排比句由点到线、再到面,层层递进,所以你们认为这个句子应该怎么读?排比句应该越读越重,声音越来越大。

指导朗读,读出排比句的气势。(男女比赛读,男同学读第一个分句,女同学读第二个分句,全班同学齐读第三个分句,好吗?)

有时像串串闪烁的珍珠,掠过天际;

有时像条条闪光的带子,横贯天空;

有时像重重灿烂的帘幕,直垂中天。

看,孩子们越读越好了,刚刚你们朗读的气势也在一句一句的加强。

这么美的北极光,这么美的句子,我们何不把它背下来呢?

课件出示,看着图背。

北极光真是千变万化,瞬息万变,我们生活中还有什么东西和他一样是千变万化的?(云朵、月亮),谁能用这个句式来说说生活中你观察到的事物?

有时像 ,

有时像 ,

有时像 预设四:季节

你为什么喜欢它呢?你能找到相关句子读一读吗?同学们假如找到第二段,让他用“因为……所以……”来说一说这个句子。

北极的季节真奇特,和我们这里完全不一样。

(四)总结拓展

总结:今天,我们一起欣赏了北极冰天雪地的动物王国,花草芬芳的草原,千变万化的北极光。学到这儿,你认为北极是一个怎样的地方?生说,师相机板书。

北极的美景可不止我们书本上介绍的这些,那里还有许多奥秘等待着我们去发现,现在我们一起再去欣赏北极其他独有的风光(课件出示北极风光视频。)

如此美妙的北极的风光,让人沉醉其中。如果你还想了解更多北极的知识,推荐阅读书目《北极奇遇》。

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关于本教案的常见问题

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A:这是一份教学教案文档,可用于备课、课堂讲解与课后复习,支持在线预览正文内容。

Q:这份教案对应哪篇课文?

A:对应课文《北极风光》,可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q:如何找到配套课件?

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