4、解比例评课稿｜教案在线预览

资料摘要

课题解比例课型新授课执教者王春荣1.学生学会解比例的方法。2.学生能进一步理解和掌握比例的基本性质。教学目标3.学生进一步体会数学知识之间的联系，感受到学习数学的乐趣。教学重点学会解比例教学难点掌握解比例的书写格式教学准备PPT课件教学过程（师生互动）一、复习导人教师：同学们，前面我们学习了一

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所属课文：4、解比例

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2018-05-02 00:13:00

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学校：靖西市新甲乡大甲中心小学

4、解比例评课稿

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2018-05-02 00:13:00

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关键词：4、解比例评课稿

正文

课题

解比例

课型

新授课

执教者

王春荣

1.学生学会解比例的方法。

2.学生能进一步理解和掌握比例的基本性质。

教学目标

3.学生进一步体会数学知识之间的联系，感受到学习数学的乐趣。

教学重点

学会解比例

教学难点

掌握解比例的书写格式

教学准备

PPT课件教学过程（师生互动）

一、复习导人

教师：同学们，前面我们学习了一些比例的知识，谁能说一说什么叫做比例？比例的基本性质是什么？应用比例的基本性质可以做什么？这节课我们继续学习有关比例的知识。

二、新课探究 1、课件出示教材例5 （1）读题、审题，帮助学生理解题意。提问：怎样理解“把照片按比例放大”这句话？

（2）如果把放大后照片的宽设为X厘米，那么，你能写出比例吗？

（3）讨论：怎样解比例？根据是什么? 2、（1）思考：“根据比例的基本性质可以把比例变成什么形式？” 教师板书：6x＝13.5×4。（2）教师说明：这样解比例就变成解方程了，利用以前学过的解方程的方法就可以求出未知数X的值。

（5）学生把解比例的过程完整地写出来，并指名板演。

3、小结解比例的过程

提问：“刚才我们学习了解比例，大家回忆一下，解比例首先要怎么做？再怎么做？”

教学过程（师生互动）

第一步，先根据比例的基本性质把比例变成方程。

第二步，再根据以前学过的解方程的方法求解。“从上面的过程我们可以看出，在解比例的过程中哪一步是新知识？”

三、巩固练习 1.做“试一试”，学生独立完成，再说说解题思路。

2.做“练一练”

学生独立审题并解题。学生作业展示，讲评时重点指导学生书写的格式。 4、完成课堂训练第3题。

四、全课小结

通过本节课的学习，你有什么收获？

五、课后作业 1.写课本练习七第6、7、8、9题到作业本里。

2.完成同步练习册本课时的习题。

解比例

解：设放大后照片的宽是X厘米。

板

书

设

计

6:4=13.5：X

6X=4×13.5 6X=54 X=9 答：设放大后照片的宽是9厘米。

像上面这样求比例中的未知项x，叫作解比例。

教

学

反

思

关于本教案的常见问题

Q：4、解比例评课稿是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《4、解比例》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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4、解比例评课稿