和大人一起读：孙悟空打妖怪PPT配套教学设计内容｜教案在线预览

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语文园地七------和大人一起读《孙悟空打妖怪》执教者：温传德广州市天河区华南师范大学附属实验学校教学目标：1.能用普通话正确、流利地朗读儿歌《孙悟空打妖怪》。2.通过读感受阅读的乐趣，激发学生主动阅读的热情，培养孩子良好的阅读习惯。3.通过图片引导孩子在家长参与陪读和共读中，分享亲子阅读的快乐。

资料类型：教学教案文档

所属课文：和大人一起读：孙悟空打妖怪

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2018-05-31 14:13:00

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学校：广州市天河区华南师范大学附属天河实验学校

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语文园地七

------和大人一起读《孙悟空打妖怪》

执教者：温传德

广州市天河区华南师范大学附属实验学校

教学目标：

1.能用普通话正确、流利地朗读儿歌《孙悟空打妖怪》。

2.通过读感受阅读的乐趣，激发学生主动阅读的热情，培养孩子良好的阅读习惯。

3.通过图片引导孩子在家长参与陪读和共读中，分享亲子阅读的快乐。

教学重、难点

1.激发学生阅读的兴趣，学习用普通话正确、流利地朗读儿歌。

2.引导孩子回家与家长开展亲子阅读。

课时安排：

一课时

教学准备：

1、课件

2、资源包《快乐阅读卡》、亲子阅读《温馨一读》《阅读感受》

教学过程：

一、激趣导入，揭示课题

1、课前分享好书分享（指名）

2、分享亲子阅读的感受。（指名）

3、暑假《阅读感受》分享（指名）

4、板书课题，齐读课题。

二、

多种方式朗读儿歌，引导学生正确、流利地朗读儿歌

1、教师范读儿歌（对子交流听到的信息）

2、检测听读感受（指名）

3、读儿歌，读准字音，读通句子

（1）轻轻翻书到100页。

（2）初读儿歌：读通读顺

教师提出初读要求，示范正确的坐姿。

学生按要求读儿歌，教师一边听一边指导。

2.指名小老师读，引导学生学会评价，养成良好的阅读习惯。教师出示课件：

儿歌内容。

4.读儿歌，要求正确、流利地朗读，并试着读出节奏感。

【设计意图：在本环节的教学中，引导孩子正确、流利地朗读儿歌，试着读出儿歌节奏感。采用多种方式激发孩子朗读的兴趣，养成轻翻书本、坐姿端正、认真倾听等良好的学习习惯。】

三、问题教学、合作探究

1、读儿歌（小组合作探究问题）

出示课件：（1）你能说出唐僧师徒四人的名字吗？

（2）老妖婆骗了谁？谁的眼睛亮？

（3）你知道这个老妖婆的名字吗？儿歌说的是什么故事？

【设计意图：在本环节的教学中，引导孩子在流利地朗读儿歌，试着读出儿歌节奏感。并合作探究解决问题】

2、我会说：

读了儿歌《孙悟空打妖怪》，你最喜欢其中的哪个人物？为什么？

【设计意图：这一环节的设计是为了掌握孩子对儿歌内容的了解情况，让孩子通过儿歌了解人物性格，增强了阅读儿歌的趣味性。】

四、背诵儿歌:积累语言

拍手、轻轻敲桌子读背诵儿歌

【设计意图：在本环节的教学中，引导孩子正确、流利地朗读儿歌，试着读出儿歌节奏感。采用多种方式激发孩子朗读的兴趣，养成轻翻书本、坐姿端正、认真

五、

总结

师：让我们一起在歌曲结束本节课吧？

教学反思：

《和大人一起读》是教育部义务教育语文教科书一年级《语文园地》里新增的一个栏目。本栏目的设计是把“亲子阅读”编排进了教科书，是将“课外阅读”纳入到了语文课堂教学，是更加明确了“课外阅读”已成为语文教师“分内”的事。《孙悟空打妖怪》是一年级语文下册第七单元中“和大人一起读”的阅读材料。这是一首活泼有趣、节奏明快、耳熟能详的儿歌，具有儿童文学的审美价值，是让孩子爱上阅读的好“食材

”。我在这节课的教学中，主要落实了培养学生的阅读兴趣和习惯，营造浓厚的读书氛围。

关于本教案的常见问题

Q：和大人一起读：孙悟空打妖怪PPT配套教学设计内容是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《和大人一起读：孙悟空打妖怪》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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