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教学目标:1.读准生字字音,会读有关词语,结合课文理解词语的意思。2.正确朗读课文,了解课文内容,能结合课文内容和自己的想象,有选择地说说黄山奇石的样子。 3.体会黄山奇石的生动有趣,产生去黄山看奇石的愿望和爱黄山的情感。培养热爱祖国河山的思想感情。教学重难点:1.2—5自然段,了解黄山奇石的

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9 黄山奇石PPT专用教学设计内容

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9 黄山奇石PPT专用教学设计内容

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关键词:9 黄山奇石PPT专用教学设计内容

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教学目标:

1.

读准生字字音,会读有关词语,结合课文理解词语的意思。

2.正确朗读课文,

了解课文内容,能结合课文内容和自己的想象,有选择地说说黄山奇石的样子。

3.体会黄山奇石的生动有趣,产生去黄山看奇石的愿望和爱黄山的情感。培养热爱祖国河山的思想感情。

教学重难点:

1.2—5自然段,了解黄山奇石的样子。

2. 抓住重点词语理解体会黄山奇石的有趣。体会“奇”在哪里。

教学准备:ppt课件,宣传视频

课时安排:两课时

教学过程:

第二课时

一、视频导入

播放黄山的宣传视频,师生共同欣赏。

师:同学们,知道黄山吗?黄山位于我国安徽省南部,那里景色秀丽神奇,黄山的奇松、怪石、云海、温泉被称为黄山“四绝”。素有“人间仙境”之称。今天我们就要学习《黄山奇石》这篇课文,去欣赏黄山奇石。

二、初学课文

(一)出示课题,齐读课题。

师:看完了,你有什么感受要告诉我们的吗?

生自由说。

(二)过度:

师:黄山奇石真是千奇百怪,神奇至极啊,让我们打开课本,再到课文中去欣赏。请你自由朗读课文,要求读通课文,再思考课文中主要介绍了哪几块奇石?

生自由朗读课文。

反馈,师板书:猴子观海、仙人指路、仙桃石、金鸡叫天都

教师出示四块石头的图片,并提问。

师:在这几块奇石中,挑选你喜欢最感兴趣的一块或几块,快速到课文中去找找,仔细读读,研究一下,你为什么喜欢它?然后用你的朗读告诉我们大家。

(三)分层学习(随机)

1.师:你喜欢哪个?为我们读读

生:我喜欢猴子观海。生朗读(教师出示图片)

师:能说说猴子观海吸引你的理由吗?

师:谁也喜欢这块,谁也来说说?

师:读得真到位,你能为我们表演一下吗?

请学生表演。师随即询问:请问你的心里是怎么想的啊?

这只猴子在想些什么?面对这猴子观海,你有什么要说吗?

请别的同学有也说说;

一起把这几句话读读。

2.师:还有别的吗?

生(仙人指路),朗读。图片出示

师:谁也喜欢这个,请你读。

讲讲你为什么喜欢这幅?

师:请喜欢这幅的同学一起朗读。

3.仙桃石

学生朗读。

你为什么喜欢这块?

师:这样一块神奇的石头,它的来历你想都过吗?

师:你能说得那么好,相信你一定能把这奇与美读出来。请你再读一遍。

谁也来试试。(指名2、3位)

请女生读

4.金鸡叫天都

师:为什么喜欢?

师:能用你的朗读来表现你对这块石头的喜爱吗?

谁也喜欢?

理由,朗读

师:几块巨石组成的金鸡叫天都太神奇了,我仿佛看到了一只金光闪闪的雄鸡,伸长脖子,对着天都峰不住啼叫。

让我也来读读,如果你们愿意也可以和我一起读,好吗?

师范读。

四、课堂实践

文章中仅仅出现了这几块石头吗啊?(不是)你从哪里看出来的?说说他们的名字?

(天狗望月,仙女弹琴,狮子抢球等等)

同学们对黄山奇石有了这么深的理解,我觉得都能做做小导游了。请你选择一个自己喜欢的,看看图,读读说说。当一回小导游,介绍给你的同学,介绍给我们老师,好吗?也可以小组成员之间交流。

学生做导游

(师引导:你觉得这位导游怎么样?)学生评价

(师评价:我觉得如果这位导游能够加上自己对这块石头的理解,那么游客就会更加感兴趣了)

再请学生表演

五、

延伸巩固

1. 师:黄山的奇石又何止这四种,有些石头还没有取名字,正等着你去发觉呢!

2. 出示图片,请学生取名。再请学生用一两句话来形容这幅画。

3. 小朋友们的想象力真的很丰富,你能开动你想象的翅膀给黄山画上一块美丽的石头吗?最好还能写上介绍语呢。

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