2 找春天教学实录

教学课题

学案编写者

教课（章节）学

教学

目目标

标

教学重点

1.

正确识字、写字。

1察、发．会认9个生字，会写9个字。

2．正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，体会春天的美景，体验投身到大自然怀抱中去的情趣。

3．热爱春天，愿意去观现。

第一组教材

2

找春天

张真

教学课时

2

教学重点与难点

2.

有感情地朗读课文，背诵课文，积累语言。

教学难点

在品读中感受春天的美丽，体会寻找春天的快乐

教学准备与手段

1．生字卡片 2．多媒体课件

(一)识字写字

本课要求写的9个字，都是左右结构的字；除“野、解”二字外，其余的又都是左窄右宽的字。可以把书写指导的重点放在“左窄右宽”的字上。指导时重在引导学生从整体上把握规律，如可以把左窄右宽的字集中一起，引导学生先观察其结构特点，让学生自己发现左窄右宽的规律后，再指导他们临写。

“探、躲”二字是本课新认读的生字，建议重点指导。指导写“躲”字，要注意提醒第七笔撇不出头，“朵”字写得瘦长一些。“探”字比较难写，除提手旁外，右半部分可以一笔一画地细致分析、指导：秃宝盖不宜太宽，“小八”的右边是点，“木”字横要短，撇捺要舒展。此外，“溪”字右边比较复杂，也要作细致的指导。

(二)朗读感悟

朗读本文，要注意激发学生朗读的兴趣，营造一种童话般的情境，把朗读、理解、感悟紧密结合起来，让学生自由、充分地读，在读中感悟春光的美好，体验大自然的情趣，表达对春天的喜爱、赞美之情。可从以下几方面集体备课

共性意见

进行整体朗读感悟。

(三)积累运用

(四)实践活动

选择适当的时机，让学生到野外实地观察，用自己喜欢的方式记下自己发现的春天，准备在“语文园地”的口语交际课上交流。可从气候、植物、动物、人们的活动等方面的变化着眼进行观察。

第一课时

教学过程

教学环节

一、谈话导入，激情引趣

二、初读文本，通教师活动

一、谈话导入，激情引趣

1.

出示下列词语：

万紫千红 桃红柳绿 万物复苏 鸟语花香

百花争艳 草长莺飞 风和日丽 百花齐放

（1）指名读

（2）从这些词语中你发现了什么？你看到了春天怎样的景色？

2.

揭题

春天是个多么美好的季节啊！可现在她刚刚迈着轻盈的步伐向我们走来，我们必须留心观察，才会发现它的踪迹。今天，就让我们和文中的小朋友一起去找一找吧！（板书课题，读一读）

二、初读文本，通读词句

1．

请小朋友们认真朗读课文，第一遍借助拼音把生字词读准确，第二遍边读边圈

学生活动

使用者再创

及反思记录

指名读

从这些词语中你发现了什么？你看到了春天怎样的景色？

请小朋友们认真朗读课文，第一遍借助拼音把生字词读准确，第二遍边读边圈出生字，画出词语。

出生字，画出词语。

读词句

三、读课文，识记生字

1．请同学们自由地读课文，画出本课的

生字，借助拼音多读几遍。

学生“开火车”读生字。(发现不正确的地方及时纠正)

出示词语，请学生在课文中找一找，读

一读。

三、研脱掉

棉袄

寻找

害羞

姑娘

嫩芽

读文音符

解冻

杜鹃

遮遮掩掩

2．

把这些词语送到课文中再读一读，本，感

悟快乐

用波浪线画出自己喜欢的句子并多读几遍。

3．

班级内交流读自己喜欢的句子。（重

点要求读准字音，读通句子）

班级内交流读自四、研读文本，感悟快乐

己喜欢的句子。（重点

1．

轻声读课文1-2自然段，思考：小要求读准字音，读通朋友是带着怎样的心情去找春天

句子）

的？你从那些词语、句子中体会到

的。

2．

随机品读

四、巩固识字，指导书写

（1）出示句子：春天来了！春天来了！

为什么要一样的句子写两遍？为什么要用上感叹号？怎么读能表达小朋友的心情？

（2）第2自然段：找找表示动作的词语，孩子们为什么要“冲、奔”？指导读出急切、欣喜。

3．

配上动作，自由练读，同桌背诵。

五．精读感悟，合作学习。

(1)课文的题目是《找春天》，你们跟随课文中的小朋友找到春天了吗？都找到了些什么？

(2)分小组合作学习，教师发给每个小组一页纸，由小组长组织大家在课文里寻找答案，并把大家找到的答案记录下来。21·世纪*教育网

(3)由各组选派一名同学把小组学习的结果向全班汇报。注意尊重学生的个性理解和感悟，并给予恰当的肯定和引导，适时板书：www-2-1-cnjy-com

小草

野花

嫩芽

小溪

柳枝

风筝

喜鹊

杜鹃

桃花

杏花

六、小结

春天来了，她就躲在我们身边，只要你留心观察，就能找到春天，也许能和春天做朋友呢。下节课，我们就去田野里寻找春天，去感受春天带给我们的快乐。（欣赏歌曲《春天在哪里》）

七、作业

1.

背诵课文1-2节。

配上动作，自由练读，同桌背诵。

背诵课文1-2节。

完成《课堂作业》1-3题.

课后去野外寻找春天。

2.

完成《课堂作业》1-3题.

课后去野外寻找春天。