2、比例的意义ppt课件配套教案内容是什么类型的资料？

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关键词：2、比例的意义ppt课件配套教案内容

正文

比例的意义

教学内容：

苏教版义务教育教科书《数学》六年级下册第35页例3和“练一练”，第36-37页练习六第3-6题，“动手做”。

教学目标：

使学生联系图形的放大和缩小认识和理解比例的意义，认识并掌握组成比例的条件，并能正确判断两个比和对应数量能否组成比例。

使学生在数学学习的过程中，了解比例里两个比的相等关系，感受简单的演绎推理过程，培养学生比较、抽象和概括，以及判断、推理等思维能力。

使学生初步体会不同数学领域内容的内在联系，感受知识的发展，培养对数学的积极情感。

教学重点：

理解比例的意义。

教学难点：

应用比例的意义判断两个比能否组成比例。

教学过程：

一、

复习引入

1.激活旧知

上学期我们学习了比的相关知识你还记得吗？

①

比的意义。

②

求比值。

③根据条件说比。

一辆汽车上午4小时行驶了320千米，下午3小时行驶了240千米。根据条件你能说出哪些比？

2.引入新课

同学对比的知识掌握的很好，今天我们继续学习与比有关的新内容。

二、

认识新知

认识比例的意义

出示例3照片。

提问：②号照片是①放大得到的吗？为什么？（小组讨论）

明确：②号图片的长与①号图片的长的比等于②号图片的宽与①号图片的宽的比，②号照片就是①放大得到的。（板书：6.4：9.6=4：6）

提问：上面等式里的两个比还可以写成什么形式？（板书：

）

指出：像黑板上这样，表示两个比相等的式子叫做比例。这就是我们今天学习的比例的意义。（板书课题）

丰富对比例的认识。

根据①和②照片你还可以写出那些比？它们可以组成比例吗？

学生交流自己写的比和组成的比例，并说明理由。

写一写。

请你任意的写一个比例。

交流：你写的什么比例？

提问：你是怎么写的？请你介绍一下方法。

说一说。

比和比例有什么区别？（小组讨论）

说明：比表示两个数相除，比例是表示两个比相等的式子，是由两个比组成的。

三、

巩固提高。

判一判。

谈话：你会判断两个比能否组成比例了吗？下面我们来试一试。

下面哪几组的两个比可以组成比例？你能把组成的比例写下来吗？

（1）10：12和25：30

（2）2：8和9：27 （3）0.9：3和

：

（3）

：

和

：

交流可以组成的比例。

提问：为什么第1组和第4组中的两个比能组成比例？第2组和第3组为什么不能组成比例？

填一填。

在括号里填上合适的数，使得比例成立。

8：2=24：（

）

选一选。

选择下面一个比能与

：

组成比例。

（1）5：4

（2）20：1

（3）1：20

（4）5：

鼓励学生用不同的方法去判断。

4．思一思。

下面各表中相对应的两个数量的比能否组成比例？为什么？

正方形边长/m

正方形面积/m

（）

1.5：3=（

）：3.4

48：（

）=3.6：9

四、

全课总结。

提问：今天这节课学习了什么内容？你有哪些收获和体会？

资料摘要

2、比例的意义ppt课件配套教案内容

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文档信息

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