19 大象的耳朵国家优质课一等奖｜教案在线预览

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19.大象的耳朵第一课时一、课时目标1．会认9个生字，会写“扇、慢、遇、兔”8个生字，掌握2个多音字。2．理解运用所学词语。二、重点难点重点会认7个生字，会写“扇、慢、遇、兔”4个生字，掌握2个多音字。难点理解运用所学词语。三、教学过程（一）、引（猜谜引入新课）师：同学们，上课前，老师这儿有个谜语，

资料类型：教学教案文档

所属课文：19 大象的耳朵

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2018-05-25 15:33:00

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学校：攀枝花市第十九中小学校

19 大象的耳朵国家优质课一等奖

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关键词：19 大象的耳朵国家优质课一等奖

正文

19.大象的耳朵

第一课时

一、课时目标

1．会认9个生字，会写“扇、慢、遇、兔”8个生字，掌握2个多音字。

2．理解运用所学词语

。

二、重点难点

重点

会认7个生字，会写“扇、慢、遇、兔”4个生字，掌握2个多音字。

难点

理解运用所学词语

。

三、教学过程

（一）、引（猜谜引入新课）

师：同学们，上课前，老师这儿有个谜语，请你们来猜一猜。

1．出示谜语。

脸上长鼻子，

头上挂扇子，

四根粗柱子，

一条小辫子。(打一动物) 2．出示谜底图片。简介大象（课件）

同学们真聪明，这个谜语的谜底是大象，你们见过大象没有？你能说一说自己最喜欢大象的什么吗？今天我们就一起学习一篇有关大象的课文。

3．板书课题，齐读课题。

（二）、学（读一读，学习字词）

1．自读课文，在文中圈出以下生字和词语。

似

耷

咦

竖

竿

舞

痛

烦

扇

耳朵

扇子

遇到

兔子

后来

不安

毛病

头痛

最后

只要

人家

2．和同桌合作，互相指认字词。

3．出示生字，指导学生识字。

(1)指名读生字。相机指导。

(2)教师重点指导“似、扇”这两个多音字，出示这两个多音字的读音，并指出这两个字在课文中的读音，引导学生用不同读音组词、造句。

（3）小老师温馨提示需要大家特别注意的地方

如：似、扇、竖是翘舌音。咦、似是整体认读音节。

(4)游戏识字：小组内“开火车”识字。

（三）记（识记字形）

（1）和同桌交流，你记住了那些生字，怎样记住的。那些字识记困难请圈出来。

（2）全班交流。教师相机指导。

（四）理解运用

（1）、指名读词语，分组读，齐读。

（2）、把文中带有生字和词语的句子找出来，读一读。

（3）、选择一个你喜欢的词语说一句话。

（五）、写一写，写好生字

1．出示“扇、慢、遇、兔”8个生字，认一认，并为这些生字组词。

2．学生观察生字在田字格中的位置和结构。

3．说一说在写这几个生字的时候要注意什么。

扇：半包围结构，两个“***小略有不同。

慢：注意右部的三个部件写扁一些。

遇：半包围结构，要先写被包围部分。

兔：不要漏掉最后一点。

安：上小下大。

根：右边不要多写一点。

痛：半包围结构，包围部分写紧凑。

最;上下结构，上小下大。

4．教师范写。

5．学生描红、临写。教师巡视指导。

6.展示评价。

关于本教案的常见问题

Q：19 大象的耳朵国家优质课一等奖是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《19 大象的耳朵》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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