信息窗一（千以内数的认识）教案（名师）｜教案在线预览

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万以内数的认识（1）【教学目标】 1．通过直观的数数使学生认识计数单位百、千，并掌握数数方法，掌握10个一百是一千。建立数的概念，培养数感。2．初步理解相邻计数单位间的十进关系。【教学重难点】能熟练地数千以内的数。【教学准备】多媒体课件，计数器【教学过程】一、复习引入1.在

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所属课文：信息窗一（千以内数的认识）

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2018-05-23 15:20:00

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学校：洛阳市涧西区天津路小学

信息窗一（千以内数的认识）教案（名师）

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关键词：信息窗一（千以内…教案（名师）

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万以内数的认识（1）

【教学目标】 1．通过直观的数数使学生认识计数单位百、千，并掌握数数方法，掌握10个一百是一千。建立数的概念，培养数感。

2．初步理解相邻计数单位间的十进关系。

【教学重难点】能熟练地数千以内的数。

【教学准备】

多媒体课件，计数器

【教学过程】一、复习引入

1.在计数器商拨出下面各数，并说说组成。

96 2.数数：10个10个地数，从10数到100,1个1个地数，从91数到99. 问：99加1是多少？

学生自由发言。

3.导入：你会从100开始接着往后数吗？

今天开始我们将要学***的数。

二、探究新知

1．数的认识。

出示教材第74页单元主题图。

1000有多大？（估计说不清）

演示教材第75页例题1。

（1）一个一个地数，10个一是（）

边演示边数。怎么数的？

（2）一十一十地数，10个十是（）

（3）如果要数更大的数，你想怎么数？为什么？

引导学生说：一百一百地数，10个一百是1000。

2．计数单位间的十进关系。

10个一是10 10个十是100 10个一百是1000。（板书）

3．小组学习

（1）数数（100——1000以内）

（2）找出你认为最难数的地方，说说为什么？如何解决这些困难？

师：请你从一百完后书，数到以前，你行吗？你们觉得数到什么时候呢？有没有更好的，更快速的方法呢？

根据学生所说，全班一齐读。

师：“千”是我们今天学到的一个新的计算单位，前面我们还学过哪些计数单位呢（个（或一）、十、百）

师：通过刚才的数数，你发现了什么？

让学生说出个（一）、十、百、千之间的十进制关系，并知道各自所在的数位。

4．数数练习。

（1）集体数，教材第75页“

做一做”。

（2）数数接龙游戏

三、巩固新知

1.巩固拓展：想一想，数一数。

二百二百地数，数到一千。

二百、（）百、（）百、（）百、一千。

三百三百地数。

三百、（）百、（）百、、在数（）百就是一千。

2.完成教材练习十六第1题。

根据题目要求连续输出后面的5个数。

3.完成教材练习十六第2题。

（1）从九百八十五起，一个一个地数数到一千。

（2）从八百六十起，一十一十地数数到一千。

（3）从一百七，一百一百得数数到一千。

四、课堂小结

师：这节课你学会了什么饿？

学生自由发言。

教师小结：这节课我们动手摆一摆、拨一拨，知道了十个十是一把，一千里面有十个百，以及知道了怎样写出这些几百、一千的数和相应的计算。

关于本教案的常见问题

Q：信息窗一（千以内数的认识）教案（名师）是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《信息窗一（千以内数的认识）》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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