3.长方形和正方形的周长计算课件配套优秀公开课教案设计

《长方形和正方形的周长》教学设计

杨仿东

教学内容：小学三年级数学上册第85页

例4 教学目标

：

1、使学生巩固应用周长的含义，探索并发长方形、正方形的周长计算方法。

2、培养学生观察、推理、分析、综合、抽象、概括的能力和解决实际问题的能力。

3、让学生充分体验数学与日常生活的密切关系，培养生活的数感。

4、通过合作学习，培养学生积极探究、大胆尝试的自主学习能力和同学间协作互助的精神。

重点：会推导、归纳长方形和正方形周长的计算公式

难点：能灵活运用长方形、正方形周长的计算方法解决生活中的数学问题。

教学过程：

一、激趣导入：

同学们，你们听过龟兔赛跑的故事吗？比赛之后，兔子认识到了自己的不足，觉得应该向坚持不懈的乌龟学习，今天，他们准备再比一次，兔子要围着长方形跑道跑一圈，乌龟要围着正方行跑道跑一圈。（课件演示）但是，比赛还没开始，他俩就嚷了起来，（课件）乌龟说：我跑的路多。兔子说：不对，是我跑得多。

大家猜一猜，到底谁跑的路多一些？（师：小兔子多的请举手！小乌龟多的请举手！一样多的请举手！）乌龟与兔子可不是光凭你们的猜想就能说服的，我们必须用科学的方法进行验证，让他们心服口服。我们再来观察一下他们经过的路线（课件演示），你发现了什么？看谁跑的路多，就是要比较什么呢？

（揭题）你们真聪明！今天我们就来研究长方形与正方形的周长。

板书课题:长方形与正方形的周长

二、合作交流、探索新知：

（一）、

问题导学。请拿出学习单，完成问题一，然后小组讨论（时间5分钟）

（二）、汇报交流。谁愿意给大家展示一下你们小组的算法。

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生1、我是把长方形的的四条边一条一条地加起来，就得到了它的周长。方法：长+宽+长+宽=长方形的周长，即6+4+6+4=20米

生2、我先算了两个长，再算两个宽，方法是：长方形的周长=长×2+宽×2

即6×2+4×2=20米

生3、我是先算长+宽的和，也就是长方形的一组邻边的长，因为有两组相等的邻边，所以再乘2，也就是长方形的周长=(长+宽)×2

即(6+4)×2=20（米） 师：还有不同意见吗？生：没有了！

4、我们再来用动画来演示一下大家的算法！（课件演示）

6、比较一下这三种方法，你比较喜欢那种方法？（板书二种最好方法）

（三）、正方形的周长

1、师：这个正方形（课件演示）是乌龟的跑道，要想知道这个正方行的周长，必须知道什么数据？（边长）你会算出它的周长吗？怎么算？好！同桌之间互相讨论一下，并把你们讨论的结果记录下来。（师巡视）

2、汇报算法

生1、我是把四条边一条一条地加起来，得到了它的周长，就是说正方形的周长=边长+边长+边长+边长，5+5+5+5=20米

生2、因为正方形的四条边相等，边长×4得到正方形的周长，5×4=20米

3、我们再来回顾一下正方形周长的第二种方法。（课件演示）

师：板书求正方形周长二种方法。

4、师：通过计算，我们发现乌龟和兔子的跑的路程怎样？（课件演示）

生：他们的跑道一样长。

5、好，通过计算兔子和乌龟的跑道，我们总结出了长方形和正方形周长的计算方法，我们一起来读一下，加深一下记忆。（课件演示）

四、巩固深化

1、先量一量，再计算周长。

2、

一个长方形花坛的长是5米，宽是3米，这个花坛的周长是多少米？

2

3、一块正方形桌布,边长20分米,要在它的四周缝上花边,花边的长是多少分米?

4、提高练习

1、一块长方形菜地，长6米，宽3米，在它的三面围上竹篱笆，竹篱笆至少要多少米？

2、用一根36厘米的铁丝围一个正方形，这个正方形的边长是多少？

5、拓展练习

这个图形的周长是多少厘米。

五、总结评价：

这节课我们学会了长方形和正方形周长的计算方法，在生活中有许多关于周长的有趣的问题，只要我们去认真观察，去仔细发现，就会发现其中的奥妙。

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