资料摘要
《雷雨》导学案第一课时武威新城区第一小学 李宝林【学习目标】1.认识“压、蝉、垂、户、扑”5个生字。2.会写“雷、乌、黑、压、垂、户、迎、扑” 8个生字。 3.能正确流利的朗读课文，边读边想象雷雨前、雷雨中、雷雨后的景象。【学习重点】认识生字“蝉”；会写“雷、乌、黑、压、垂、户、迎、扑” 8个
- 资料类型：教学教案文档
- 所属课文：16 雷雨
- 支持正文预览，并提供同课文课件入口
- 浏览次数
- 152
- 下载次数
- 0
- 更新时间
- 2018-05-29 10:01:00
- 来源学校
- 学校：武威新城区第一小学
16 雷雨教学设计第一课时
未知
摘要：暂无摘要
关键词：16 雷雨教学设计第一课时
正文
《雷雨》导学案
第一课时
武威新城区第一小学 李宝林
【学习目标】
1.认识“压、蝉、垂、户、扑”5个生字。
2.会写“雷、乌、黑、压、垂、户、迎、扑” 8个生字。 3.能正确流利的朗读课文，边读边想象雷雨前、雷雨中、雷雨后的景象。
【学习重点】
认识生字“蝉”；会写“雷、乌、黑、压、垂、户、迎、扑” 8个生字。
【学习难点】
能正确流利的朗读课文，边读边想象雷雨前、雷雨中、雷雨后的景象。
【学习方法】
自学、讨论、合作交流
【导学过程】
一、导入新课
1.游戏《雨的来去》导入。
2.学生听游戏规则，教师为学生示范动作：风--搓双手、小雨--两根手指拍掌、中雨--双手拍掌、大雨--拍腿。
3.教师示范完成后学生按照口令练习。风、小雨、中雨、
大雨、小雨、中雨等。
4.引出课题《雷雨》（板书课题），学生书空。
设计意图：通过风、小雨、中雨、大雨这种自然现象，结合动作，让学生从游戏开始，吸引学生的注意力，激发了学生强烈的学习兴趣。
二、活动一:学习生字、词
（一）活动要求
1.
听课文范读，学生跟读，自主认读生字，读准字音，认清字形。
2.师友检查认读生字，并纠正字音，交流识字方法并写一写。
（提示：学生在课本中描字，并由组长提交随堂反馈。）
3.小组交流认读生字。
（提示：讨论出每个字的识记方法、部首、组词并造句）
雷 乌 黑 压 垂 户 迎 扑
4. 读会下面的词语
雷雨 乌云 闪电 蝉叫 房子 黑沉沉 窗户 迎面 扑来 清新 垂柳 压下来
（二）学生自学、师友学、小组学，教师巡视指导。
（三）小组展示汇报生字，学生、教师补充。
（四）师友展示汇报词语，学生、教师补充。
设计意图：利用三步互助学习方式，先让学生独学，接
着师友检查学习并写一写，然后小组交流学习，最后学生展示，这样做不仅能提高学生识字效率，让学生成为课堂的主人。
三、活动二:朗读课文，理清结构
（一）活动要求
1.课文有几个自然段？（标出自然段）
2.说一说文中雷雨前、雷雨中、雷雨后分别是哪几个自然段？
3.按照雷雨前、雷雨中、雷雨后的顺序朗读课文，边读边想象雷雨前、雷雨中、雷雨后的景象。
（二）学生自读、师友读、小组读，教师巡视指导。
（三）小组展示汇报，学生、教师补充。
设计意图：在这一个活动当中，继续采用三步互助学习法，放手让学生学、练、说。
四、活动三 随堂检测
根据要求完成练习题，并提交。
展示：教师展示。
设计意图：利用学乐云智慧课堂，给学生推送作业，学生完成作业提交。教师可以及时了解学生在本节课的掌握情况，为教师减负，提高学习效率。
五、总结提升
根据学习目标说说这节课的收获。
六、布置作业
1.工整书写生字。
2.课后留心观察天气的变化，写一篇关于天气日记。
3.有感情的朗读课文。
七、板书设计
雷雨 前 1-3自然段 中 4-6自然段 后 7-8自然段
文档信息
- 格式： PDF
- 页数： 未知页
- 字数： 未知
- 上传时间： 2018-05-29 10:01:00
- 下载次数： 0
- 浏览次数： 152
- 积分： 4
- 收藏： 0
作者信息
5ygggwenku_12187
来自：学校：武威新城区第一小学
配套课件
相关文档
下载提示
下载文档后，您可以获得：
- 完整无水印文档
- 高清阅读体验
- 随时保存查看
- 支持打印下载
关于本教案的常见问题
Q：16 雷雨教学设计第一课时是什么类型的资料？
A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
Q：这份教案对应哪篇课文？
A：对应课文《16 雷雨》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。