1 吃水不忘挖井人PPT专用教学设计内容

吃水不忘挖井人

（2017-2018学年）第二学期

联合中心小学 胡秋月

教材分析

《吃水不忘挖井人》这篇课文为我们讲述了伟大领袖***同志，为了让当地的村民吃上甘甜的井水，亲自带领战士和乡亲们挖了一口井，解决了乡亲们的吃水难问题，让我们深刻感悟到***主席为人民着想、为人民服务的好思想，好品质。感悟乡亲们引水思源的好行为。

设计理念：

《吃水不忘挖井人》这篇课文围绕“以读悟情”设计教学，让学生体会到毛主席的美好品质。上课伊始，创设极能导行入情的教学情境。让孩子们积极投入本节课的教学，通过各种形式的读来找出生字，识记生字，理解课文内容，感悟文中感情，从而让孩子们懂得今天的幸福生活。

教学目的

１、认识“吃、忘”等十三个生字，会写“吃、叫”等7个字。

２、正确流利有感情地朗读课文，能在朗读中表达出对毛主席的崇敬之情。

３、初步懂得了“引水思源”的道理。

重点：识字，流利有感情的朗读课文。

难点：在朗读中体会思想感情。

教学准备：ppt 课时安排：第二课时

教学流程

一、复习导入。

1.请同学们齐读图片上的生字词。

主席

领导 革命 缺水 决定 战士 工具 一股 忘记

2.闯关冰激凌。

邀请几位小朋友在来闯关，检查字词。

3.生字扩词

吃（吃饭）（口吃）

叫（叫声）（呼叫）

主（主要）（主人）······

二、初读课文，整体感知。

１、板书课题，齐读课题。

２、全班同学齐读课文，教师指导学生们容易读错的字、词、句。

３、介绍***。

二

细读课文，分段学习。

（一）第一段的学习

1、明确时间、地点。

（1）请同学朗读第一段，找出时间和地点。

（二）学习第二段思考以下问题

1、为什么要挖井？

2、请你说说这段中哪些词句很重要，为什么？（即：缺水、挑、几千里之外）

3、从图片中体会下当时的环境。

三、品读文章，展开想象

ａ、毛主席初到沙坝时，看到乡亲们吃水难，心里会怎么想？

ｂ、乡亲们得到主席的关怀和帮助之后，又会怎么想？

ｃ、他们在挖井的过程中会遇到一些什么事？

学生自由组合小组Ａ、可以分角色（即：主席、士兵、乡亲）把题目表演出来；Ｂ、也可以用语言表述出来；比一比谁是优秀的小演员。（教师必须参与各小组的表演中去，做一些必要的指导）

设计意图：调动全员参与意识，培养创新思维，在情境中懂得“饮水思源”的道理。

４、再读课文，说说乡亲们为什么要立石碑？（即：为了纪念毛主席和战士们。）

５、体会“吃水不忘挖井人，时刻想念毛主席”的思想感情。

四、总结、

小朋友们，毛主席是伟大的，人们世世代代歌颂他、赞美他，因为他的一生中有很多光辉事迹。

五、课外延伸与作业布置

请同学们把你们搜集到的有关毛主席的图片、资料、小故事或小节目等准备好，从多方面认识这位伟人，领略他的风采！

六板书

吃水不忘挖井人

时刻想念毛主席

七反思

吃水不忘挖井人》这篇课文讲中国人民的伟大领袖毛主席在江西领导革命时帮助乡亲们挖水井，解决了吃水困难。解放后，乡亲们在井边立碑，表达对毛主席的感激和崇敬之情。由于文本内容与学生生活实际相差甚远，所以在课前我就布置学生收集有关毛主席的图片资料及小故事，在课堂上交流、反馈，加深对毛主席的了解，也拉近了学生与文本的距离，激发了他们的学习兴趣。在教学时，为了让学生体会到水的来之不易，我让学生先了解沙洲坝的地理环境，出示童谣“沙洲坝，沙洲坝，三天不下雨，无水洗手帕”。让学生大声朗读，想象沙洲坝人民没有水生活是多么的不方便，再让学生联系自己的生活实际谈谈缺水带来的烦恼，使孩子们切实体会到沙洲坝人民生活的不容易。然后抓住“村子里没有井，吃水要到很远的地方去挑。